¿Qué son los errores gramaticales?

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En el proceso de adquisición de una lengua, el error se ha descrito como una interferencia o un indicador de imperfección en el conocimiento lingüístico, por lo que debe evitarse. Sin embargo, esta concepción se ha controvertido gracias a la noción de interlengua, en la que el error se entiende como un reflejo de los esfuerzos de un estudiante durante su proceso de aprendizaje de una lengua. Entendido así, el error se asume como un mecanismo más al aprender un idioma.

Definición y clases de errores gramaticales

Un error gramatical es aquel en el que no se tiene en cuenta el uso correcto de las categorías gramaticales (sustantivo, verbo, artículo, adjetivo, pronombre…), y que conlleva a errores en el sentido de la expresión. Pueden ser morfológicos o sintácticos.

Errores gramaticales morfológicos

La morfología es la parte de la gramática que estudia la estructura, las variantes y funciones de las palabras. Cualquier desviación morfológica de la lengua constituye un error gramatical morfológico, que puede darse en las siguientes situaciones.

  • Uso de sustantivos. Los sustantivos son palabras que designan seres, objetos, cualidades, propiedades, sentimientos, estados, entre otros. Un error frecuente al usar sustantivos es mencionarlos con número erróneo.
Ejemplo. En la oración “se aconseja que en invierno la gente aumenten el consumo de verduras y salgan bien abrigados a la calle” hay un error, porque la gente es un sustantivo plural, de modo que la oración correcta es “se aconseja que en invierno la gente aumente el consumo de verduras y salga bien abrigada a la calle.” 
  • Uso del artículo. Los artículos determinan, identifican, especifican y aclaran sustantivos. Los errores en el uso del artículo pueden producirse por exceso o por defecto del artículo o por no discernir los contextos en los que se aplica.
Ejemplo. En la oración en verano próximo vamos a vacaciones” hay un defecto en el uso del artículo, porque la oración debería ser el verano próximo vamos de vacaciones.”
  • Uso de las conjunciones. Las conjunciones son palabras o conjuntos de palabras que unen elementos de una oración o dos o más oraciones. Los errores en el uso de las conjunciones se presentan cuando se emplea “pero” en lugar de “sino”, “mientras” en lugar de “durante”, “y” en lugar de “e”, “o” en lugar de “u”, “porque” en lugar de “como”, entre otros.
Ejemplo. En la oración “Ernesto, porque era muy sensible, quería ayudar a todos los necesitados” hay un error en el uso de la conjunción porque, teniendo en cuenta que la oración debería ser “Ernesto, como era muy sensible, quería ayudar a todos los necesitados.”
  • Uso de los determinantes. Los determinantes son palabras que acompañan a los sustantivos y concretan su significado; también concuerdan en género y número con el sustantivo. Los errores en el uso de conjunciones pueden presentarse cuando se emplean sin tener en cuenta variaciones condicionadas por el género o por la ubicación de la conjunción antes o después del sustantivo.
Ejemplo. En la oración “el número de estudiantes en cualquiera universidad es bastante alto” hay un error, porque el determinante se refiere al número de estudiantes y no a las universidades, de manera que la oración debería ser “el número de estudiantes en cualquier universidad es bastante alto.” 
  • Uso de las preposiciones. Las preposiciones son palabras que introducen un término con el que se forma un conjunto ordenado de palabras. Algunas preposiciones son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía. Uno de los errores en el uso de preposiciones se da al omitir la preposición entre sustantivos y palabras subordinadas dependientes de ellos.
Ejemplo. En la oración “la tragedia marcó uno de sus amigos para toda la vida” hay un error, porque falta la preposición a ante el objeto directo de persona, de modo que la oración debería ser “la tragedia marcó a uno de sus amigos para toda la vida.” 
  • Uso de pronombres. Los pronombres son palabras que remplazan al sustantivo de la oración; también designan a las personas gramaticales yo, tú, vos, usted, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, vosotros, vosotras, ellos y ellas. Algunos errores en el uso de los pronombres son el empleo de quien/quienes siempre en singular y la confusión de las formas o funciones de los pronombres, especialmente en el caso de los pronombres qué y cuál.
Ejemplo. En la oración “¿cuáles temas vas a elegir para el seminario?” hay un error, porque cuáles se utiliza para elegir elementos de la misma categoría; en esta pregunta se trata de elegir temas diferentes. Por esto, la oración debería ser “¿qué temas vas a elegir para el seminario?”.
  • Uso de verbos. Los verbos son palabras que expresan acciones, estados o procesos que ocurren en un tiempo determinado. Algunos errores que pueden presentarse en el uso de los verbos son:
  1. el uso indistinto de ser/estar/haber.
  2. la confusión de uso de participio (por ejemplo, hablando, sentando, mirando, callando…) con gerundio (por ejemplo, hablado, sentado, mirado, callado).
  3. el uso incorrecto de la preposición con + infinitivo (por ejemplo, con ir), en lugar del gerundio (por ejemplo, yendo).
  4. la confusión de terminaciones entre la primera y tercera persona del singular en indefinido.
  5. la confusión de los usos del pretérito imperfecto (por ejemplo, estábamos) y del pretérito perfecto simple o pretérito indefinido (por ejemplo, estuvimos).
  6. el uso incorrecto de las perífrasis verbales (por ejemplo, deber que en lugar de tener que).

Errores gramaticales sintácticos

La sintaxis es la parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y las oraciones para expresar significados. Algunos errores sintácticos pueden ocurrir en situaciones:

  • De orden sintáctico,que determina la ubicación de los componentes de una oración. En este caso, se presentan errores como incluir un complemento entre el pronombre y el verbo. Por ejemplo, “este gobierno y este año han hecho cosas muy positivas.”
  • De doble negación, en la que se tiene en cuenta que, cuando en una oración hayexpresiones como nunca, jamás, tampoco, nadie, nada y ninguno que van antepuestas al verbo, éste no va acompañado de la palabra no, de lo contario, se incurre en una doble negación. Por ejemplo, “a mí no me gusta ese plan y mi hermana no está de acuerdo tampoco.”
  • De redundancia funcional con pronombres, que se presenta, por ejemplo, al no reduplicar el complemento directo con el pronombre, cuando este complemento directo se antepone al verbo. Por ejemplo, “este método tendrían que usar los profesores en su clase” en lugar de “este método lo tendrían que usar los profesores en su clase.”
  • De uso incorrecto de distributivos,que ocurre al emplear expresiones como lo más – lo más, en lugar de cuanto más…tanto más. Por ejemplo, “lo más que lo pensaba, lo más que se preocupaba” en lugar de “cuanto más lo pensaba, tanto más se preocupaba”.
  • De aplicación incorrecta de comparaciones, que ocurre al introducir un segundo término de la comparación con que en lugar de la expresión de. Por ejemplo, “eso es más que lo que hubiera imaginado nunca” en lugar de “eso es más de lo que hubiera imaginado nunca.”

Fuentes

Hernández, A. El error lingüístico, un elemento básico para los especialistas del lenguaje. Revista de Ciències de l’educació. 1: 29-39, 2013.

Santiago, G., Reymóndez, I. Gramática mínima de errores. Análisis de errores españoles producidos por aprendices eslovenos. Ljubljana, Eslovenia: REPAR REPROSTUDIO, 2004.

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Maria de los Ángeles Gamba (B.S.)
(Licenciada en Ciencias) - AUTORA. Editora y divulgadora científica. Coordinadora editorial (papel y digital).

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