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Se puede entender como un comportamiento desviado o antisocial a cualquier comportamiento que contraste con las normas dominantes de una sociedad. Son varias las teorías sobre las causas que llevan a que una persona se contraponga a las normas de la sociedad que integra. Hay explicaciones biológicas, sociológicas y psicológicas. Las explicaciones sociológicas estudian la forma en cómo las estructuras sociales y sus relaciones fomentan estas conductas, mientras que las explicaciones biológicas se enfocan en cómo las diferencias físicas y biológicas pueden generar conductas antisociales.
Las explicaciones psicológicas plantean un enfoque diferente. Todos los enfoques psicológicos que buscan explicar las conductas antisociales tienen algunos aspectos en común. Para empezar, consideran al individuo como el objeto principal en el análisis; o sea, dicen que los seres humanos como individuos son los únicos responsables de sus actos antisociales. Además, consideran que el factor preponderante en la motivación a cometer hechos que vulneren las normas sociales es la personalidad del individuo.
Los enfoques psicológicos también proponen que los delincuentes padecen deficiencias en la estructuración de su personalidad, lo que significa que los delitos son el resultado de procesos mentales anormales, disfuncionales o inapropiados, los cuales están asociados a la personalidad del individuo. Estos procesos mentales disfuncionales podrían tener diversas causas, tales como enfermedades mentales, procesos de aprendizaje inapropiados, inserción social inadecuada y la ausencia de modelos positivos o la fuerte presencia e influencia de modelos que lleven a la vulneración de las normas sociales. Sobre estas bases se desarrollan, básicamente, tres teorías que explican los comportamientos antisociales: la teoría psicoanalítica, la teoría del desarrollo cognitivo y la teoría del aprendizaje.
Explicación psicoanalítica
El psicoanálisis es una serie de teorías psicológicas desarrolladas por Sigmund Freud. A grandes rasgos, establece que los seres humanos tienen impulsos que están reprimidos en el inconsciente. También insiste en que todos los seres humanos tienen tendencias criminales, las cuales se reprimen en el proceso de socialización. Un niño que se socializa de manera inadecuada podría desarrollar una alteración de la personalidad que le haga internalizar sus impulsos antisociales o sacarlos a flote. Los individuos que los internalizan se vuelven neuróticos mientras que los que los sacan se vuelven criminales.
Explicación según la teoría del desarrollo cognitivo
La teoría del desarrollo cognitivo plantea que el comportamiento criminal es el resultado de la forma en la que las personas estructuran sus pensamientos respecto de la moral y la ley. Lawrence Kohlberg fue un psicólogo que se adhirió a esta corriente de pensamiento psicológico y propuso que hay tres niveles de razonamiento moral.
En la primera etapa, que se desarrolla durante la niñez, el razonamiento moral se basa en la obediencia y en la forma de evitar el castigo. En una segunda etapa, hacia el final de la niñez, el razonamiento moral se basa en las expectativas que la familia del niño y su círculo afectivo tienen de él. Y la tercera etapa, que se desarrolla durante la adultez temprana, es el momento en el que las personas pueden trascender las convenciones sociales y valorar las leyes que ordenan la sociedad. Las personas que no transitan plenamente estas tres etapas pueden tener un desarrollo moral limitado y desarrollar comportamientos antisociales.
Explicación según la teoría del aprendizaje
La tercera teoría psicológica que explica los comportamientos antisociales es la teoría del aprendizaje. Esta teoría establece que el comportamiento de las personas se aprende y se sostiene a través de las consecuencias o recompensas que genera. Las personas aprenden comportamientos antisociales al observar a otras personas y registrar las consecuencias o recompensas asociadas a sus acciones. Una persona que observa a un amigo robar sin ser castigado, obteniendo así una recompensa por su acto, tenderá a reproducir el comportamiento al creer que tendrá la misma consecuencia.
La teoría de la asociación diferencial propone que las personas aprenden valores, actitudes, técnicas e incluso desarrollan la motivación para el comportamiento delictivo a través de sus interacciones sociales. Es una teoría propuesta inicialmente por el sociólogo Edwin Sutherland en 1939 y revisada posteriormente en 1947, y que tiene gran incidencia en el estudio de la criminología hasta hoy en día.
Fuentes
Cid Moliné, José, Larrauri Pijoan, Elena. Teorías criminológicas. Explicación y prevención de la delincuencia. Editorial Bosch, 2013.
Matsueda, Ross L. Differential Association Theory and Differential Social Organization. Encyclopedia of Criminological Theory, editors Francis T. Cullen y Pamela Wilcox. Sage Publications, 2010.
Ward, Jeffrey T. and Chelsea N. Brown. Social Learning Theory and Crime. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Segunda edición. Editor James D. Wright. Elsevier, 2015.
