Holofraz, tanımı ve dil edinimindeki rolü

Artículo revisado y aprobado por nuestro equipo editorial, siguiendo los criterios de redacción y edición de YuBrain.


Bir holofraz, karmaşık bir anlamı olan, genellikle tek bir kelimeden oluşan bir cümledir. Holofraz, eksiksiz eylemleri veya kavramları tek bir basit terim içinde kapsar ve günlük dilde “tamam” gibi kelimelerle ortaya çıkan bir olgudur. Dil edinimi alanında holophrases, çocukların yetişkin dilinde karmaşık cümleler gerektiren fikirleri iletmek için kullandıkları kelimelerdir. Örneğin, küçük bir çocuk basitçe “su” dediğinde, bu “susadım, su istiyorum” anlamına gelebilir. 

Holofrazlar genellikle yalnızca bir kelimeden oluşur, ancak bu her zaman böyle değildir, çünkü çocukların bir kelime olarak algıladıkları biraz daha uzun cümleler olabilir. Bir şeyin veya birinin yerini belirtmek için “ahí ‘ta” buna bir örnek olabilir. 

“Holofraz” terimi, 1960’larda, psikodilbilimci Martin Braine’in erken çocukluk döneminde kullanılan tekil kelimelerin bir cümle kadar geniş iletişimsel işlevleri kapsadığı teorisini öne sürdüğü zamanlara dayanmaktadır. Bu yüzden onlara “holophrastic” veya tek kelimelik ifadeler adını verdi. 

İlk kelimeler ve holophrases

Çocukların dili edinme ve geliştirme biçimleri, psikoloji ve toplumdilbilim disiplinlerinde büyük ilgi görmektedir. Çalışması genellikle, konuşmaya başladıkları andan yaklaşık üç yaşına kadar olan erken çocukluk dönemindeki çocuklara odaklanır.

Yeni doğan bebekler gırtlaksı sesler çıkarır ve basit dikkat çağrıları olan ağlamalar yapar. Büyüdükçe, istek ve ihtiyaçlarını iletmek için etraflarında duyulan kelimeleri kendilerine alırlar. Bebekler altı ay civarında kelimeleri gevezelik etmeye başlarlar, ancak bunlar “anne” veya “dada” gibi kelimeler biçimini ancak bir yaşına kadar alabilirler.

Holofrazların yorumlanması ve bağlamı

Holofrasik aşama (yaklaşık 18-36 ay) dahil olmak üzere dil kullanımı, çocukların gelişimini izlemenin önemli bir yoludur. Bu ilk dilsel aşamada, nesneleri ve insanları adlandırmanın yanı sıra arzularını ifade edebilir ve eylemleri tanımlayabilirler (Danesi, 2003). 

Daha fazla gelişmeyle birlikte, bebek holifraslarının anlamlarında da daha fazla karmaşıklık ortaya çıkıyor. Örneğin, bağlama bağlı olarak, “anne” sanal ifadesi bir ifadeyi (“bu anne”) veya bir soruyu (“anne nerede?”) ifade edebilir. Aynı nedenle, bunları yorumlamak zor olabilir ve holofrase’i çocuğun anlatmak istediğini anlamak için tek ölçü olarak kullanmak imkansızdır.

Dil kullanımları geliştikçe, çok küçük çocukların iletişimi kelimelerin ötesine geçer ve ne iletmeye çalıştıklarını anlamak için jestlerini ve bağlamını dikkate almak çok önemlidir. Dolayısıyla holofraz, sözlü ve sözlü olmayanı içeren bir dizi iletişim biçiminin bir unsuru olacaktır (Lightfoot ve diğerleri , 2008).

Yetişkinler holohrase kullanıyor mu?

Elbette. Yetişkinler, özellikle dilsel bağlamlarının anlaşılır veya evrensel olarak kabul ettiği holoframları sürekli olarak kullanırlar. Bunun açık bir örneği, bu makalenin başında belirttiğimiz gibi, İspanyolca konuşulan birçok ülkede ve Anglo dünyasında “her şey yolunda” olarak anlaşılan “okay” kelimesidir. Geleneksel holofraslardan daha uzun olsalar da, deyimler ve deyimler aynı şekilde kullanılır ve kullanılan kelimelerde kelimenin tam anlamıyla görünmeyen karmaşık bir anlamı ifade eder. 

Son derece sondan eklemeli veya polisentetik dillerdeki holofrazlardan da bahsediyoruz. Bu tür bir dilde, tek bir kelime, karmaşık bir cümleyi ifade etmek için tüm gramer öğelerini içerebilir. 

holophrase çalışma

Holofraz kavramı neredeyse 60 yıldır kullanılmaktadır ve bugün bazı akademisyenler onun bir terim olarak önemini sorgulamaktadır. Örneğin, Hobbs (2005), küçük çocukların tek bir kelime ile iletişim kurduğu aşamadan farklı bir “holophrastic faz” olduğuna dair hiçbir kanıt olmadığını öne sürüyor. “Holofraz” teriminin kullanımı oldukça kabul görse de, psikodilbilimin kavramları gelişmeye devam eden dinamik ve büyüyen bir bilim olduğunu akılda tutmak önemlidir.

kaynaklar

  • Danimarkalı Marcel. İkinci Dil Öğretimi . Springer, 2003.
  • DeVilliers, Jill ve Peter DeVilliers. Dil Edinimi Harvard University Press, 1979.
  • Hobbs, Jerry R. “Dilin Kökeni ve Evrimi: Makul Bir Güçlü Yapay Zeka Hesabı.” Ayna Nöron Sistemi Yoluyla Dile Eylem. Cambridge University Press, 2005.
  • Lightfoot, Cynthia ve ark. Çocukların Gelişimi . 6. baskı Değerli Yayıncılar, 2008.
  • Rowe, Bruce M. ve Diane P. Levine. Dilbilime Kısa Bir Giriş . 4. baskı Routledge, 2014.
  • Al, Micheal. Bir Dil Oluşturmak: Kullanıma Dayalı Bir Dil Edinimi Teorisi . Harvard University Press, 2003.
-Reklamcılık-

mm
Victoria Guerra (B.A.)
(Licenciada en Humanidades) - EDITORA. Autora y editora. Experta en humanidades.

Artículos relacionados