Tabla de Contenidos
Bir kişinin özellikleri, ebeveynleri ile kolayca ilişkilendirilebilir, ancak kişiliğin kökenini karakterize etmek ve tanımlamak daha karmaşıktır. Örneğin, yeşil gözler anneyle ve çiller babayla ilişkilendirilebilir ve aynı şey diğer fiziksel özellikler ve bazı fizyolojik özellikler için de söylenebilir, ancak duygusallık ve şarkı söyleme yeteneğinin genellikle net bir kaynağı yoktur. Ve ortaya çıkan soru, bunların yerleşik özellikler ve yetenekler olup olmadığı veya fiziksel özellikler gibi genetik, kalıtsal bir temele sahip olup olmadığıdır. Soru henüz kesin bir cevaba sahip değil ve kişiliğin oluşumunda eğitime veya genel olarak yetiştirilmeye karşı kalıtsal yönlerin görülme sıklığına ilişkin tartışma sürdürülüyor.
Kişilik, kesin bir tanımı olmayan ve genellikle özellikleriyle tanımlanan psikolojik bir kavramdır. Geçici bir süreklilik içinde ve farklı durumlarda ifade edilen, kişinin davranışıyla ilişkili duygu, duygu ve düşünceleridir denilebilir. Her bireyin ayırt edici bir yönüdür. Kişilik, insanların becerilerinin gelişmesinde ve sosyal bütünleşmelerinde belirleyicidir.
doğa veya eğitim
Kalıtsal yönleri ve insan gelişiminde çevrenin etkisini tanımlamak için kullanılan doğa ve eğitim, doğa ve yetiştirme terimleri 13. yüzyıl Fransa’sına kadar uzanır. Şematik olarak , insan davranışının doğası teorisi olarak bilinen, insanların doğal yatkınlıklarına göre hatta hayvani içgüdülerine göre hareket ettikleri tasdik edilirken , öte yandan insanların belirli bir şekilde buna göre düşündükleri ve davrandıkları iddia edilmektedir. onlara bunu yapmaları öğretildi, yani bunu geliştirdikleri ortamda edindiler.
İnsan genomu çalışmalarındaki ilerlemeler, insanların gelişimini etkileyen her iki yönün de altını çizmiştir. Doğuştan gelen, kalıtılan beceriler ve özellikler vardır ve eğitim, öğrenme ve deneyimin sağladığı olgunlaşma yoluyla bunları şekillendirir. Ancak iki yönün her birinin görülme şekli ve derecesi araştırma ve tartışma konusudur.
Miras
Göz ve saç rengi gibi özelliklerin, her insan hücresinde kodlanan spesifik genler tarafından belirlendiği iyi bilinmektedir. Kalıtsal faktörlerin kişilik oluşumunu belirlediği teorisi, zeka, saldırganlık ve cinsel yönelim gibi özelliklerin de bir bireyin DNA’sında kodlanmış olabileceğini öne sürerek bir adım daha ileri gider. Davranışsal genlerin araştırılması, etik yönleri içeren bir tartışma kaynağıdır, çünkü genetik bilginin, antisosyal davranışlara sahip olma sözde eğilimleri nedeniyle insanları ayırmak veya marjinalleştirmek için kullanılması söz konusu olabilir.
Oldukça tartışmalı bir konu ise homoseksüel bir genin varlığıdır ki bu da böyle bir genetik kodlama olduğunda insanların cinsel yönelimlerinin en azından doğuştan gelen yönlerden etkileneceği argümanına yol açacaktır. Sınırlı araştırmalardan ve tutarsız öncüllerden elde edilen çelişkili sonuçlar birkaç kez yayınlandı. 2018 yılında, Cambridge, Massachusetts’teki Broad Institute ile Boston’daki Harvard Medical School arasındaki DNA’nın cinsel davranışla olası bağlantılarını inceleyen bir işbirliği sonucunda kapsamlı bir çalışma yayınlandı. Çalışma, 7, 11, 12 ve 15. kromozomlarda yer alan ve aynı cinsiyetten çekimde bir miktar korelasyona sahip gibi görünen dört genetik değişken olduğunu belirledi; bu spesifik faktörlerden ikisi erkekler tarafından sunulmaktadır.kendi başına , ” heteroseksüel olmamanın kısmen birçok küçük genetik etkiden etkilendiğini ” açıklayarak , tanımladıkları varyantlar ile gerçek genler arasında hala bir korelasyon kurulması gerektiğini açıklığa kavuşturuyor. Ve cinsel davranışın genetiği hakkında neredeyse hiçbir şey bilinmiyor. Nihai sonuç, dört genetik varyantın cinsel yönelimin belirleyicileri olarak tanımlanamayacağıydı.
Eğitim
Genetik bir eğilimin olabileceğini tamamen dışlamasalar da, kişiliğin belirleyici bir yönü olarak eğitimi savunanlar, nihayetinde bunların konuyla ilgili olmadığını onaylarlar. Davranışsal özelliklerimizin yalnızca yetiştirilme tarzımızla birlikte gelen çevresel faktörler tarafından tanımlandığına inanıyorlar. Bebeklerin ve çocukların mizaçları üzerine yapılan araştırmalar, bu teori için en ikna edici argümanları sağlamıştır.
Amerikalı psikolog John Watson, 1920’de bir fobi edinmenin klasik koşullanma ile açıklanabileceğini gösteren bir çalışma yayınladı. Johns Hopkins Üniversitesi’ndeyken, John Watson, Albert adında dokuz aylık yetim bir çocuk üzerinde bir dizi deney yaptı. Watson, Rus fizyolog Ivan Pavlov’un köpeklerde uyguladığı yöntemlere benzer yöntemler kullanarak, bebeği eşleştirilmiş uyaranlara dayalı belirli çağrışımlar yapmaya koşullandırdı. Çocuğa belirli bir nesne her verildiğinde, buna yüksek ve korkutucu bir ses eşlik ediyordu. Zamanla çocuk, gürültü olsun ya da olmasın, nesneyi korkuyla ilişkilendirmeyi öğrendi..
İkiz kardeş çalışması
İkiz kardeşlerin kişilik gelişiminin incelenmesi, kalıtımın görülme sıklığını göstermektedir. Aynı ortamda yetişen iki ikiz kardeşin gelişimleri incelenirse ki bu durumda her ikisinde de eğitim benzerdir, ikiz olmayan kardeşlere göre daha büyük benzerliklere sahip oldukları görülür. Ancak birbirlerinden ayrı, farklı ortamlarda gelişip benzer kişilik özellikleri sergilediklerinde de çarpıcı benzerlikler gösterirler.
Bireyin karakter ve davranışlarının belirlenmesinde içinde geliştiği çevrenin etkisi yoksa, o zaman ikiz kardeşler ayrı büyütülmüş olsalar bile aynı kişiliğe sahip olmalıdırlar. Araştırmalar, tek yumurta ikizlerinin birçok yönden çok benzer olmalarına rağmen hiçbir zaman tam olarak aynı olmadıklarını gösteriyor. Örneğin, Londra’daki St. Thomas Hastanesi’ndeki araştırmacılar tarafından 2000 yılında yayınlanan bir araştırma, mizah duygusunun genetik önceden belirlenmiş olmaktan çok aile ve kültürel geçmiş tarafından etkilenen öğrenilmiş bir özellik olduğu sonucuna varmıştır.
Doğa ya da eğitim değil: doğa VE eğitim
Peki davranış şeklimiz daha doğmadan önce mi belirlenmiş yoksa öğrendiklerimize ve deneyimlerimize göre zaman içinde mi gelişiyor? Bir genin varlığı ile bir davranış arasında neden-sonuç ilişkisi olmadığı konusunda araştırmacılar arasında fikir birliği vardır. Bir gen, bir kişinin belirli bir şekilde davranma olasılığını artırabilirken, nihai olarak davranışı önceden belirlemez. Herhangi bir kişinin kişiliği, mirası ve eğitimi arasındaki bir kombinasyondur.
Çeşme
Ana Gimeno-Bayon Cobos. Nasıl olduğumuzu anlamak: kişiliğin boyutları. Bilbao: Desclée de Brouwer, Bilbao, İspanya, 2006.
Micheal Fiyat. Dev Çalışma, DNA Varyantlarını Eşcinsel Davranışlara Bağlıyor . ._ _ 20 Ekim 2018.
