Dilbilgisi hataları nelerdir?

Bir dilin edinilmesi sürecinde hata , dil bilgisine bir müdahale veya eksiklik göstergesi olarak tanımlanmıştır, bu nedenle kaçınılması gerekir. Bununla birlikte, bu kavram, hatanın bir öğrencinin dil öğrenme sürecindeki çabalarının bir yansıması olarak anlaşıldığı ara dil kavramı sayesinde tartışmalı olmuştur. Bu şekilde anlaşıldığında, hata bir dil öğrenirken bir başka mekanizma olarak kabul edilir.

Dilbilgisi hatalarının tanımı ve sınıfları

Dilbilgisi hatası, dilbilgisi kategorilerinin (isim, fiil, edat, sıfat, zamir…) doğru kullanımının dikkate alınmadığı ve ifadenin anlamında hatalara yol açan hatadır. Morfolojik veya sözdizimsel olabilirler.

Morfolojik gramer hataları

Morfoloji, kelimelerin yapısını, varyantlarını ve işlevlerini inceleyen dilbilgisinin bir parçasıdır . Dilden herhangi bir morfolojik sapma, aşağıdaki durumlarda meydana gelebilecek bir morfolojik gramer hatası oluşturur.

• İsimlerin kullanımı. İsimler, diğerleri arasında varlıkları, nesneleri, nitelikleri, özellikleri, duyguları, durumları belirten kelimelerdir. İsimleri kullanırken sık yapılan bir hata, onları yanlış numara ile anmaktır.

Örnek. "Kışın insanların sebze tüketimini artırmaları ve sıcak bir şekilde dışarı çıkmaları tavsiye edilir " cümlesinde bir yanlışlık vardır, çünkü insanlar çoğul bir isimdir, bu nedenle doğru cümle "kışın insanların tüketimini artırmaları tavsiye edilir" şeklindedir. sebze ve sıcak bir şekilde sokağa çıkın . 

• Makalenin kullanımı. Makaleler isimleri belirler, tanımlar, belirtir ve açıklığa kavuşturur. Maddenin kullanımındaki hatalar, maddenin fazlalığından veya eksikliğinden ya da uygulandığı bağlamların fark edilmemesinden kaynaklanabilir.

Örnek. “ Gelecek yaz tatile gidiyoruz ” cümlesinde madde kullanımında bir eksiklik vardır çünkü cümle “ gelecek yaz tatile gidiyoruz” şeklinde olmalıdır.

• bağlaçların kullanımı. Bağlaçlar, bir cümlenin öğelerini veya iki veya daha fazla cümleyi birleştiren kelimeler veya kelime gruplarıdır. Bağlaçların kullanımında hatalar, ” but ” yerine ” but”, “while” yerine ” while”, ” e” yerine “ve” , ” u” yerine “veya” , ” u” yerine ” çünkü” kullanıldığında meydana gelir. diğerleri arasında ” nasıl” .

Örnek. "Ernesto çok duyarlı olduğu için ihtiyacı olan herkese yardım etmek istedi" cümlesinde bağlaç kullanımında bir hata vardır çünkü cümlenin "Ernesto çok duyarlı olduğu için herkese yardım etmek istedim." ihtiyacı olan insanlar."

• Belirleyicilerin kullanımı. Belirleyiciler, isimlere eşlik eden ve anlamlarını belirten kelimelerdir; ayrıca isim ile cinsiyet ve sayı konusunda hemfikirdirler. Bağlaçların kullanımındaki hatalar, cinsiyete veya bağlacın isimden önce veya sonra konumuna göre koşullanan varyasyonlar dikkate alınmadan kullanıldıklarında ortaya çıkabilir.

Örnek. " Herhangi bir üniversitedeki öğrenci sayısı oldukça fazladır" cümlesinde bir hata vardır, çünkü belirleyici üniversiteleri değil, öğrenci sayısını ifade eder, bu nedenle cümle " herhangi bir üniversitedeki öğrenci sayısı oldukça fazladır " şeklinde olmalıdır. uzun."

• Edatların kullanımı. Edatlar, sıralı bir kelime kümesinin oluşturulduğu bir terimi tanıtan kelimelerdir. Bazı edatlar şunlardır: -e, önce, altında, sığar, ile, karşı, -den, sırasında, içinde, arasında, doğru, kadar, aracılığıyla, için, tarafından, göre, olmadan, yani, on, sonra, karşı ve yoluyla . Edatların kullanımındaki hatalardan biri, isimler ve bunlara bağlı yardımcı kelimeler arasındaki edatın atlanmasında meydana gelir.

Örnek. "Bir arkadaşını ömür boyu damgalayan trajedi" cümlesinde bir hata vardır, çünkü kişinin doğrudan nesnesinden önce a edatı eksiktir, bu nedenle cümle " arkadaşlarından birini ömür boyu damgalayan trajedi " olmalıdır . ." 

• Zamirlerin kullanımı. Zamirler, cümlede ismin yerine geçen kelimelerdir; Ayrıca ben, sen, sen, sen, o, o, biz, biz, sen, sen, sen, onlar ve onlar gramer kişilerini de belirtirler . Zamirlerin kullanımındaki bazı hatalar, who / who’nun her zaman tekil olarak kullanılması ve zamirlerin biçimlerinin veya işlevlerinin, özellikle de what ve which zamirlerinde karıştırılmasıdır .

Örnek. “ Seminer için hangi konuları seçeceksin ?” bir hata var çünkü hangileri aynı kategorideki öğeleri seçmek için kullanılıyor; bu soru farklı konuları seçmekle ilgilidir. Bu nedenle cümle “ seminer için hangi konuları seçeceksiniz?” şeklinde olmalıdır.

• Fiillerin kullanımı. Fiiller, belirli bir zamanda meydana gelen eylemleri, durumları veya süreçleri ifade eden kelimelerdir. Fiillerin kullanımında meydana gelebilecek bazı hatalar şunlardır:

1. ser/estar/haber’in belirsiz kullanımı .
2. ortacın kullanımının (örneğin, hablando, sentando, mirar, callando …) gerundio (örneğin, hablando, sitado, mirado, callado ) ile karıştırılması.
3. ulaç (örneğin, yendo ) yerine + mastar ile (örneğin, ir ile) edatın yanlış kullanımı .
4. belirsiz birinci ve üçüncü tekil şahıs arasındaki sonların karışıklığı.
5. kusurlu zamanın (örneğin, biz ) ve basit geçmiş zamanın veya belirsiz geçmiş zamanın (örneğin, biz ) kullanımlarının karıştırılması .
6. fiil başka sözcüklerin yanlış kullanımı (örneğin, tener que yerine deber que ).

sözdizimsel dilbilgisi hataları

Sözdizimi, kelimelerin ve cümlelerin anlamı ifade etmek için nasıl birleştirildiğini inceleyen dilbilgisinin bir parçasıdır . Bazı sözdizimsel hatalar şu durumlarda ortaya çıkabilir:

• Bir cümlenin bileşenlerinin yerini belirleyen sözdizimsel düzen . Bu durumda zamir ile fiil arasına tamlama eklenmesi gibi hatalar meydana gelir. Örneğin, “bu hükümet ve bu yıl çok olumlu şeyler yaptı.”
• Çift olumsuz , bir cümlede fiilden önce gelen asla, asla, ne , kimse , hiçbiri ve hiçbiri gibi ifadeler olduğunda , buna hayır kelimesinin eşlik etmediği , aksi takdirde, çift ​​negatife maruz kalır. Örneğin, “Bu planı beğenmedim ve kız kardeşim de aynı fikirde değil .”
• Zamirlerle fonksiyonel fazlalık , örneğin, bu doğrudan nesne fiilden önce yerleştirildiğinde, doğrudan nesnenin zamirle tekrarlanmamasıyla ortaya çıkar. Örneğin, “Bu yöntem sınıfınızdaki öğretmenler tarafından kullanılmalı ” yerine “Bu yöntem sınıfınızdaki öğretmenler tarafından kullanılmalıdır. “
• Dağıtıcıların yanlış kullanımı , en çok … en çok yerine en çok – en çok gibi ifadeler kullanılırken ortaya çıkar . Örneğin, “ ne kadar çok düşünürse o kadar çok endişeleniyordu” yerine “ ne kadar çok düşünürse o kadar çok endişeleniyordu”.
• Karşılaştırmanın yanlış uygulanmasından, karşılaştırmanın ifadesi yerine bununla karşılaştırmanın ikinci bir terimini tanıtırken ortaya çıkar . Örneğin, ” hayal ettiğimden daha fazlası” yerine “ hayal ettiğimden daha fazlası “.

kaynaklar

Hernández, A. Dil uzmanları için temel bir unsur olan dil hatası . Eğitim Bilimleri Dergisi . 1:29-39, 2013.

Santiago, G., Reymóndez, I. Minimum hata grameri . Slovence öğrenenler tarafından üretilen İspanyolca hatalarının analizi . Ljubljana, Slovenya: REPAR REPROSTUDIO, 2004.