ความจำหรือช่วยในการจำหมายถึงวิธีการจดจำตามความสัมพันธ์ทางจิตของข้อมูลที่ต้องการจำ สำหรับสิ่งนี้จะใช้ข้อมูลที่ลงทะเบียนแล้วในหน่วยความจำหรือคำถามในชีวิตประจำวัน เครื่องมือช่วยจำบางอย่างใช้คำคล้องจองเพื่อจำข้อความคล้องจอง ในขณะที่เครื่องมืออื่นใช้วลีแบบอะโครติก ซึ่งอักษรตัวแรกของแต่ละวลีประกอบกันเป็นอีกคำหนึ่ง เทคนิคทั้งสองมักจะมีประสิทธิภาพมาก
เครื่องมือช่วยจำมีประสิทธิภาพในการเชื่อมโยงการอ้างอิงที่จำง่ายเข้ากับข้อมูลที่ซับซ้อนหรือผิดปกติ แม้ว่าบางครั้งเครื่องมือช่วยจำจะดูไร้เหตุผลหรือไร้เหตุผล แต่ความสัมพันธ์ที่ดูเหมือนไร้เหตุผลนั้นคือสิ่งที่ทำให้พวกเขากระตุ้นความจำ ครูสามารถเสนอเครื่องมือเหล่านี้ให้นักเรียนได้หากเห็นว่างานที่พวกเขาเสนอเกี่ยวข้องกับการจำข้อมูลที่ซับซ้อนและยากต่อการจดจำ
การใช้เครื่องมือช่วยจำที่เสนอสามารถเป็นตัวย่อได้ คำย่ออาจเป็นคำย่อ คำที่สร้างจากคำขึ้นต้นของแต่ละคำที่ประกอบกันเป็นวลี หรืออาจเป็นคำที่เกิดจากการนำส่วนต่างๆ ของคำอื่นมารวมกัน ตัวอย่างคือ UN ซึ่งประกอบขึ้นด้วยอักษรตัวแรกของคำว่า United Nations Organization เพื่อใช้เป็นเครื่องมือช่วยจำ อาจใช้ เช่น เพื่อจดจำประเทศที่ประกอบกันเป็นอเมริกาใต้ และตัวย่อ PACBBUPChEGV อาจประกอบด้วยชื่อย่อของปารากวัย อาร์เจนตินา โคลอมเบีย บราซิล โบลิเวีย อุรุกวัย เปรู ชิลี เอกวาดอร์ กายอานา และเวเนซุเอลา ฟังดูซับซ้อนเล็กน้อยในการออกเสียง แต่ถ้าคุณฝึกฝนเพียงเล็กน้อยก็สามารถใช้ได้
อะโครสติกมีองค์ประกอบคล้ายกับตัวย่อ แต่แตกต่างกันตรงที่เป็นอักษรตัวแรกของวลี โดยปกติจะแต่งโดยรวบรวมรายชื่อวลีที่ต้องจำไว้ สร้างอักษรย่อโดยการอ่านอักษรตัวแรกของแต่ละวลีในแนวตั้ง
การจัดระเบียบข้อความด้วยสัมผัสช่วยให้จดจำได้โดยสามารถติดตามละครเพลงของลำดับได้ ในการจำระยะเวลาของเดือนต่างๆ ของปี สามารถใช้สัมผัสต่อไปนี้ได้: «สามสิบวันมีเดือนกันยายน เมษายน มิถุนายน และพฤศจิกายน; ที่ อื่นมีสามสิบเอ็ด และข้อยกเว้นมีเพียงหนึ่งเดียวที่มียี่สิบแปดคือกุมภาพันธ์ ยกเว้นในปีอธิกสุรทิน ».
การเชื่อมโยงช่วยจำโดยการเชื่อมต่อประกอบด้วยการเชื่อมต่อข้อมูลที่คุณต้องการจดจำกับสิ่งที่รู้อยู่แล้ว ระบบพิกัดที่ใช้ในการระบุตำแหน่งบนโลกคือลองจิจูดและละติจูด คำแรกนั้นตรงกับแนวคิดของความยาว ดังนั้นเพื่อให้จำคำเหล่านี้ได้ คุณสามารถคิดถึงบางสิ่งที่ยาวและคำว่ายาวจะปรากฏขึ้น สิ่งนี้จะทำให้คุณจำพิกัดที่สองคือละติจูด
คำแนะนำบางประการสำหรับนักเรียนในการสร้างเครื่องมือช่วยในการจำของตนเองคือให้นึกถึงภาพที่สดใสและมีสีสัน เนื่องจากจะจดจำได้ง่ายกว่าภาพที่ซ้ำซากจำเจ รูปภาพช่วยจำประกอบด้วยเสียง กลิ่น รสชาติ พื้นผิว การเคลื่อนไหว และความรู้สึก เป็นการสะดวกที่จะพูดเกินจริงในส่วนที่เกี่ยวข้องที่สุดของหัวข้อที่คุณต้องการจดจำ อารมณ์ขันเป็นสิ่งสำคัญมากในเครื่องมือช่วยจำ การเชื่อมโยงที่ตลกนั้นง่ายต่อการจดจำ สัญลักษณ์ในชีวิตประจำวัน เช่น สีของสัญญาณไฟจราจรและสัญญาณไฟจราจรสามารถเป็นเครื่องมือช่วยจำที่ดีมาก
แหล่งที่มา
หลุยส์ เซบาสเตียน. คู่มือย่อของ Creative Commons Mnemonics, 2007
หลุยส์ เซบาสเตียน ปาสกาล ศิลปะแห่งการท่องจำ . บทบรรณาธิการหนึ่งฉบับ, 2020.
