เด็กกับการเรียนรู้หน่วยมาตรฐานการวัด

Artículo revisado y aprobado por nuestro equipo editorial, siguiendo los criterios de redacción y edición de YuBrain.


ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเราคุ้นเคยกับการวัดทุกวัน ตั้งแต่การวัดระยะเวลาที่เราหลับโดยการตรวจสอบเวลาและการตั้งปลุก ไปจนถึงการวัดส่วนผสมสำหรับอาหารเช้าและตรวจสอบว่ามีเพียงพอสำหรับทุกสิ่ง การวัดเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของเรา นอกจากนี้เรายังวัดระยะทางที่เราเดินทางไปทำงาน โรงเรียน หรือมหาวิทยาลัย ในโอกาสอื่นๆ เราวัดปริมาณริบบิ้นที่เราต้องซื้อเพื่อห่อของขวัญหรือทำโบว์

ในหลาย ๆ สถานการณ์เหล่านี้ เราใช้เกณฑ์มาตรฐานของเราเองหรือส่วนบุคคล (เช่น เมื่อเราวัดระดับเสียงที่เครื่องยนต์ของรถยนต์สร้างขึ้นจากเสียงคำรามของสิงโต เป็นต้น) แต่ในกรณีส่วนใหญ่ เราใช้เกณฑ์มาตรฐานที่ทำให้เราสามารถ เปรียบเทียบการวัดของเรากับการวัดของผู้อื่น เนื่องจากนี่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของบุคคลใด ๆ จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการวัดและเหตุใดหน่วยการวัดมาตรฐานจึงมีความสำคัญต่อสังคมเมื่อเรารู้ว่ามันใช้งานได้

การวัดหมายถึงอะไร?

การวัดบางอย่างหมายถึงการกำหนดคุณสมบัติบางอย่าง เช่น ความยาว ขนาด มวล ขอบเขต หรือความจุ โดยขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของสิ่งอื่น นั่นคือ ประกอบด้วยการเปรียบเทียบสองสิ่งที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติหนึ่ง แล้วกำหนดค่าของคุณสมบัตินี้สำหรับวัตถุอย่างใดอย่างหนึ่งตามคุณสมบัติเดียวกันของอีกสิ่งหนึ่ง วัตถุชิ้นที่สองแสดงถึงมาตรฐานการวัดของเราและเป็นระบบอ้างอิงของเราเมื่อทำการวัดวัตถุชิ้นแรก

โดยทั่วไปเราวัดโดยใช้เครื่องมือวัดซึ่งวัดด้วยมาตรฐานการเปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น ตลับเมตรมีขีดบอกระดับซึ่งเราสามารถเห็นเครื่องหมายเล็กๆ ที่แสดงถึงความยาวของหน่วยอ้างอิงของการวัด ไม่ว่าจะเป็นเซนติเมตร มิลลิเมตร หรือเมตร

เด็กกับการเรียนรู้หน่วยมาตรฐานการวัด

อย่างที่เราเห็น การวัดไม่มีอะไรมากไปกว่าการเปรียบเทียบสิ่งหนึ่งกับอีกสิ่งหนึ่ง การสร้างค่าตัวเลขของคุณสมบัติเป็นจำนวนเต็มหรือผลคูณเศษส่วนของคุณสมบัติเดียวกันนั้นในวัตถุอ้างอิง

ความสำคัญของการวัด

มีเหตุผลที่เราดำเนินการวัดทุกวันโดยไม่คำนึงถึงอายุของเรา และนั่นคือการวัดทำให้เราทราบขนาดหรือมิติของบางสิ่งบางอย่างได้อย่างแน่นอน และช่วยให้เราทราบเมื่อมีสิ่งที่ใหญ่กว่าหรือเล็กกว่าสิ่งอื่นโดยไม่จำเป็น เพื่อวางเทียบเคียงกัน นอกจากนี้ยังช่วยให้เราสามารถถ่ายทอดแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับมิติของวัตถุให้ผู้อื่นทราบโดยที่พวกเขาไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยตนเอง

จะอธิบายให้เด็กฟังได้อย่างไร?

วิธีที่ง่ายที่สุดในการแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับโลกแห่งการวัดผลคือผ่านประสบการณ์ เราจะต้องเริ่มต้นด้วยการกำหนดความหมายของมิติต่างๆ เช่น ความกว้าง ความยาว ความลึก ความหนา น้ำหนัก ปริมาตร อุณหภูมิ เป็นต้น จากนั้นเรานำวัตถุหลายชิ้นมาให้เด็กเปรียบเทียบและเรียงลำดับตามขนาดใดขนาดหนึ่งเหล่านี้

ตัวอย่างเช่น เราสามารถให้กล่องดินสอสีที่ใช้แล้วซึ่งอาจมีขนาดต่างกันทั้งหมด และขอให้เปรียบเทียบและเรียงลำดับตามความยาว

เรายังสามารถแสดงวัตถุที่มีขนาดใกล้เคียงกันแต่มีมวลต่างกันและขอให้พวกเขาสั่งตามน้ำหนัก เป็นต้น

ถ้าเรามีเด็กกลุ่มหนึ่ง เราสามารถแบ่งเด็กออกเป็นสองกลุ่มเท่าๆ กัน และให้แต่ละกลุ่มมีวัตถุที่แตกต่างกันเพื่อเปรียบเทียบ จากนั้น โดยไม่อนุญาตให้ผู้ที่อยู่ในกลุ่มหนึ่งแสดงวัตถุของพวกเขาต่อผู้ที่อยู่ในกลุ่มที่สอง เราสามารถถามสองคนที่มีวัตถุความจุที่หนักที่สุด ยาวที่สุด หรือใหญ่ที่สุด สิ่งนี้จะบังคับให้เด็กมองหาวิธีการวัดวัตถุตามธรรมชาติและส่งต่อการวัดนี้ไปยังเพื่อนของพวกเขา

หน่วยวัดคืออะไร?

โดยปกติเมื่อเราวัด เราจะวัดเป็นหน่วยวัด หน่วยวัดเป็นมาตรฐานที่เราใช้เป็นหน่วยเปรียบเทียบในการวัดสิ่งต่างๆ ในแง่นี้ การวัดมักจะแสดงเป็นหน่วยวัดที่เหมาะสมหลายหน่วยหรือหลายหน่วยย่อย

ตัวอย่างเช่น เด็กมักจะวัดความยาวของวัตถุต่างๆ เช่น โต๊ะหรือเก้าอี้ในแง่ของความยาวจากปลายนิ้วก้อยถึงปลายนิ้วโป้งเมื่อมือของพวกเขาแบออกจนสุด (ในบางประเทศที่พูดภาษาสเปนจะเรียกสิ่งนี้ว่า อย่างที่สี่) พวกเขามักจะวัดในแง่ของความหนาของนิ้วเมื่อวัดสิ่งของขนาดเล็ก เช่น รถของเล่น หรือเมื่อต้องการหน่วยที่เล็กกว่าหนึ่งในสี่

ดังนั้น พวกเขาสามารถระบุได้ว่าโต๊ะวัดได้ 10 ส่วนสี่และสี่นิ้ว หรือโต๊ะวัดได้ 5 ส่วนสี่ นี่เป็นตัวอย่างการใช้หน่วยวัด

จะอธิบายให้เด็กฟังได้อย่างไร?

โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ จะใช้ส่วนที่สี่และนิ้วโดยธรรมชาติเพื่อวัดขนาดของสิ่งต่าง ๆ ดังนั้นจึงเพียงพอที่จะอธิบายให้ผู้ที่ทำเช่นนั้นทราบว่าส่วนที่สี่และนิ้วเป็นหน่วยการวัด เนื่องจากเราสามารถนับจำนวนเหล่านี้ได้ หน่วยพอดีกับความกว้างหรือความยาวของวัตถุ

อย่างไรก็ตาม หากเด็กๆ ไม่ได้ทำสิ่งนี้โดยธรรมชาติ คุณสามารถแนะนำให้พวกเขานำวัตถุชิ้นเล็กๆ มาลองค้นหาว่าวัตถุชิ้นนี้มีขนาดพอดีกับวัตถุชิ้นอื่นๆ กี่ครั้ง ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถหยิบดินสอสีที่เล็กที่สุดและดูว่าโต๊ะทำงานของพวกเขายาวแค่ไหน

สิ่งสำคัญคือต้องสนับสนุนให้พวกเขาทำการวัดเดียวกันโดยใช้รูปแบบการวัดที่แตกต่างกัน นั่นคือการใช้วัตถุที่แตกต่างกันเป็นข้อมูลอ้างอิง ดังนั้นพวกเขาจะสามารถรับแนวคิดว่าสามารถสร้างระบบการวัดที่แตกต่างกันได้

หน่วยวัดมาตรฐาน

ตอนนี้เราเข้าใจ (หรือมากกว่านั้น เด็ก ๆ เข้าใจ) ว่าหน่วยวัดคืออะไร ก็ถึงเวลาสร้างแนวคิดที่ให้หน่วยวัดมีอำนาจในโลกสมัยใหม่: หน่วยวัดมาตรฐานหรือมาตรฐาน

หน่วยวัดมาตรฐานไม่มีอะไรมากไปกว่าหน่วยอ้างอิงหรือหน่วยเปรียบเทียบทั่วไปที่คนส่วนใหญ่ยอมรับค่า กล่าวอีกนัยหนึ่งเป็นมาตรฐานการเปรียบเทียบที่คนจำนวนมากใช้ในการวัดประเภทเดียวกัน

ความสำคัญของหน่วยวัดมาตรฐาน

หน่วยวัดมาตรฐานมีความสำคัญต่อการทำงานของสังคมของเรา ไม่ว่าเราจะอาศัยอยู่ในประเทศหรือภูมิภาคใดก็ตาม เนื่องจากเป็นมาตรการที่ทุกคน (หรืออย่างน้อยส่วนใหญ่) เห็นด้วย สิ่งนี้ทำให้เราสามารถเปรียบเทียบขนาดและขนาดทางกายภาพอื่นๆ ของวัตถุต่างๆ ที่วัดโดยบุคคลต่างๆ ด้วยความมั่นใจว่าหากเราเป็นคนทำการวัด ผลลัพธ์ก็จะเหมือนกัน

กล่าวอีกนัยหนึ่ง การใช้หน่วยวัดมาตรฐานช่วยให้เราไว้วางใจการวัดที่ทำโดยคนอื่น และนี่เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าการทำงานทุกอย่างในชีวิตประจำวันเป็นไปอย่างถูกต้อง ตั้งแต่การซื้อผักเข้าบ้าน ไปจนถึง การผลิตรองเท้าในขนาดที่เหมาะสม เพื่อให้ได้สารออกฤทธิ์ในยาที่เหมาะสม

จะอธิบายให้เด็กฟังได้อย่างไร?

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว หน่วยการวัดมาตรฐานช่วยให้คุณสามารถเปรียบเทียบการวัดที่แตกต่างกันสองแบบได้โดยตรง และทำให้คุณได้รับแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับขนาดสัมพัทธ์ของการวัด (ซึ่งมากกว่าหรือหากเท่ากัน) โดยไม่ต้องเปรียบเทียบ ค้านกับอีกฝ่ายโดยตรง

เพื่อถ่ายทอดความสำคัญของหน่วยการวัดมาตรฐานให้กับเด็ก ๆ เราแบ่งกลุ่มออกเป็นสองกลุ่มเท่า ๆ กันอีกครั้งและขอให้ทั้งสองกลุ่มวัดวัตถุอย่างละหนึ่งชิ้นโดยไม่ระบุว่าจะใช้หน่วยหรือรูปแบบการวัดใดและไม่มีสมาชิกของกลุ่ม กลุ่มสามารถดูได้ เป้าหมายของกลุ่มที่สอง เราต้องแน่ใจว่าวัตถุทั้งสองมีขนาดเท่ากัน

ตอนนี้ เราขอให้ทั้งสองกลุ่มวัดขนาดวัตถุของตน และขอให้พวกเขาตัดสินใจว่าสิ่งใดในสองกลุ่มใหญ่กว่ากัน (โปรดทราบว่าไม่มีกลุ่มใดที่สามารถมองเห็นวัตถุของอีกกลุ่มหนึ่งได้ และไม่ได้เปรียบเทียบการวัดโดยตรง รูปแบบ). การอภิปรายเล็กน้อยมีแนวโน้มที่จะตามมาเนื่องจากทั้งสองทีมต้องการบอกว่าเป้าหมายของพวกเขานั้นยิ่งใหญ่ที่สุด (ความสามารถในการแข่งขันเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติของเรา) นี่เป็นสถานการณ์ในอุดมคติ เนื่องจากความยากลำบากในการตกลงเกี่ยวกับหน่วยวัดเป็นสิ่งที่ทำให้หน่วยการวัดมาตรฐานมีความสำคัญมาก

ตอนนี้ หลังจากปล่อยให้เด็ก ๆ ถกเถียงกันสักพักและเรียนรู้ที่จะสื่อสารและพัฒนาข้อโต้แย้งตามมุมมองของพวกเขา เราแยกกลุ่มอีกครั้งและขอให้พวกเขาวัดวัตถุเดียวกัน แต่คราวนี้เรากำหนดรูปแบบการอ้างอิงเดียวกัน ให้กับทั้งสองกลุ่ม เราจัดเตรียมรูปแบบนี้ให้แต่ละทีม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าทั้งสองทีมมีขนาดเท่ากัน (เราสามารถใช้ดินสอใหม่สองสามแท่ง หรือสำรับไพ่สองสามสำรับจากสำรับเดียวกัน เป็นต้น) อีกทางเลือกหนึ่งคือการให้มาตรฐานการวัดแก่ทีมหนึ่งเพื่อทำการวัดวัตถุของพวกเขา จากนั้นจึงให้มาตรฐานการวัดเดียวกันแก่อีกทีมหนึ่ง เพื่อไม่ให้มีข้อสงสัยว่ามีการใช้มาตรฐานเดียวกันในทั้งสองกรณี

ตอนนี้ขอให้แต่ละทีมแจ้งผลการวัดของพวกเขา สิ่งนี้ควรเหมือนกันสำหรับทั้งสองทีม ในที่สุดก็แก้ไขข้อขัดแย้งและคืนความสามัคคีให้กับห้องเรียน

ระบบหน่วยการวัด

มีปริมาณทางกายภาพที่แตกต่างกันซึ่งเราสามารถวัดได้ และแต่ละปริมาณมีหน่วยการวัดมาตรฐานของตนเอง อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกคนที่เห็นด้วยว่าหน่วยมาตรฐานเหล่านี้คืออะไร นั่นคือ อาจมีหน่วยวัดมาตรฐานมากกว่าหนึ่งหน่วยวัดสำหรับความยาว มวล ความจุ อุณหภูมิ และเวลา เป็นต้น

เป็นเรื่องปกติที่ผู้ที่ใช้หน่วยความยาวบางหน่วยจะใช้หน่วยอื่นบางหน่วยในการวัดความจุและอุณหภูมิ ตัวอย่างเช่น เราจึงจัดกลุ่มหน่วยมาตรฐานตามกลุ่มคนที่ใช้หน่วยเหล่านี้ได้ สิ่งนี้ก่อให้เกิดระบบหน่วยการวัดที่เรียกว่า ซึ่งไม่มีอะไรมากไปกว่าชุดหน่วยการวัดที่เกี่ยวข้องที่สอดคล้อง เป็นมาตรฐาน และสม่ำเสมอ

มีหลายระบบของหน่วย ได้แก่ :

  • ระบบระหว่างประเทศ (SI)
  • ระบบเมตริก
  • ระบบ Cegesimal
  • ระบบทางเทคนิค
  • ระบบจักรพรรดิหรือแองโกลแซกซอน

ในบรรดาระบบทั้งหมดนี้ ระบบที่สำคัญที่สุดสองระบบคือระบบระหว่างประเทศซึ่งใช้ในส่วนใหญ่ของโลก และระบบจักรวรรดิซึ่งใช้ในประเทศแองโกล-แซกซอนบางประเทศที่เกี่ยวข้องกับจักรวรรดิอังกฤษ เช่น สหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา ตารางต่อไปนี้แสดงหน่วยต่างๆ ของระบบการวัดทั้งสองนี้:

ขนาดทางกายภาพ ระบบสากล ระบบจักรวรรดิ
ความยาว เมตร (ม.) นิ้ว (นิ้ว) ฟุต (ฟุต) หลา (หลา) ไมล์ (ไมล์)
มวล กิโลกรัม (กก.) ออนซ์ (ออนซ์) ปอนด์ (ปอนด์)
เวลา วินาที) วินาที)
อุณหภูมิ เคลวิน (K) และเซลเซียส (°C) แรงคิน (°R) และฟาเรนไฮต์ (°F)
ความเข้มของกระแสไฟฟ้า แอมแปร์ (A) แอมแปร์ (A)
ความเข้มของการส่องสว่าง แคนเดลา (ซีดี) แคนเดลา (ซีดี)
ปริมาณของสสาร กรัม-โมล (โมล) ปอนด์-โมล (lb-mole)

การมีอยู่ของระบบหน่วยเป็นการแสดงออกถึงความจำเป็นที่จะต้องเห็นด้วยกับกระบวนการวัด ดังนั้นจึงเป็นการแสดงออกถึงความสำคัญของการกำหนดมาตรฐานหน่วยการวัด

อ้างอิง

Classroom365 – ผู้สร้าง (2559, 10 พฤศจิกายน). หน่วยวัด | วิดีโอเพื่อการศึกษา Aula365 ยูทูบ. https://www.youtube.com/watch?v=wk6WSiILWvU

เบิร์ต. (น). ระบบหน่วยวัด . เบิร์ต แอล.เอช. https://ikastaroak.birt.eus/edu/argitalpen/backupa/20200331/1920k/es/PPFM/VP/VP01/es_PPFM_VP01_Contenidos/website_12_systems_of_units_of_measure.html

Godino, JD, Batanero, C., & Roa, R. (2002) การวัดขนาดและการสอนสำหรับครู มหาวิทยาลัยกรานาดา https://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/manual/5_Medida.pdf

Larios, R. (2021, 28 มกราคม) ความสำคัญของการวัด เรียนที่ Casa III Secondary . สหภาพฮาลิสโก https://www.unionjalisco.mx/2021/01/28/la-importancia-de-medir-aprende-en-casa-iii-secundaria/#:%7E:text=Por%20lo%20tanto%2C%20la %20importance,dem%C3%A1s%20comprehend%20and%20can% 20dimension

กระทรวงศึกษาธิการ วัฒนธรรมและกีฬา สถาบันเทคโนโลยีการศึกษาและฝึกอบรมครูแห่งชาติ กระทรวงอุตสาหกรรม พลังงานและการท่องเที่ยว & Red.es (น). หน่วยวัด ทรัพยากร http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/unidadesdemedida/html/MAT22RDE_imprimir_docente.pdf

Rockets, R. (2020, 18 กุมภาพันธ์) วัด! สีโคโลราโด. https://www.colorincolorado.org/es/article/%C2%A1mide

ความหมาย (2560, 21 กุมภาพันธ์). ความหมายของการวัด https://www.significados.com/medir/

ความหมาย (2019, 8 สิงหาคม). หน่วยวัด https://www.significados.com/unidades-de-medida/#:%7E:text=Se%20llama%20unidad%20de%20medida,las%20dimensiones%20de%20la%20matter _

-โฆษณา-

mm
Israel Parada (Licentiate,Professor ULA)
(Licenciado en Química) - AUTOR. Profesor universitario de Química. Divulgador científico.

Artículos relacionados