Tabla de Contenidos
แม้ว่าความถูกต้องของการทดสอบเชาวน์ปัญญาจะมีการถกเถียงกันอย่างกว้างขวาง แต่ก็ยังใช้เพื่อประเมินสี่ด้านหลัก โดยใช้มาตราส่วนคะแนน: ความเข้าใจทางวาจา การรับรู้เหตุผล ความจำในการทำงาน และความเร็วในการประมวลผล ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างผลการประเมินของทั้งสี่ด้านนี้อาจบ่งบอกถึงจุดแข็งและจุดอ่อนในความสามารถของเด็ก ตัวอย่างเช่น เด็กอาจทำคะแนนในด้านหนึ่งได้สูงกว่า เช่น ความเข้าใจในคำพูด และต่ำกว่าในอีกด้านหนึ่ง ซึ่งบ่งชี้ว่าเหตุใดเขาจึงมีแนวโน้มที่จะมีปัญหาในการเรียนรู้บางด้าน
การประเมินผลทางจิตศึกษาซึ่งอาจใช้เวลาหลายชั่วโมงโดยการทดสอบบางรายการใช้เวลาหลายวัน อาจรวมถึงการทดสอบวัดผลสำเร็จ เช่น การทดสอบ Woodcock Johnson แบบทดสอบเหล่านี้ประเมินว่านักเรียนมีความชำนาญด้านทักษะทางวิชาการในด้านใดบ้าง เช่น การอ่าน คณิตศาสตร์ หรือการเขียน ความแตกต่างระหว่างแบบทดสอบเชาวน์ปัญญาและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอาจบ่งบอกถึงความบกพร่องทางการเรียนรู้ประเภทหนึ่งๆ การประเมินอาจรวมถึงการทดสอบหน้าที่การรับรู้อื่นๆ เช่น ความจำ ภาษา หน้าที่ของผู้บริหาร (หมายถึงความสามารถในการวางแผน จัดระเบียบ และปฏิบัติงานของตนเอง) หรือความสนใจ การประเมินทางจิตศึกษาอาจรวมถึงการประเมินทางจิตวิทยาขั้นพื้นฐานด้วย
การประเมินผลทางจิตศึกษาที่สมบูรณ์มีลักษณะอย่างไร?
เมื่อการประเมินด้านจิตศึกษาเสร็จสิ้น นักจิตวิทยาจะให้รายงานสถานการณ์ของเด็กแก่ผู้ปกครองและเมื่อได้รับอนุญาตจากพ่อแม่หรือผู้ปกครองแล้ว สถาบันการศึกษา รายงานประกอบด้วยคำอธิบายที่เป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับการทดสอบที่ดำเนินการและผลลัพธ์ และผู้ประเมินยังให้คำอธิบายว่าเด็กเข้าใกล้การทดสอบอย่างไร
นอกจากนี้ รายงานการประเมินยังรวมถึงข้อสรุปที่ได้จากการทดสอบแต่ละครั้ง และรายละเอียดสัญญาณใดๆ ที่อาจเกี่ยวข้องกับการวินิจฉัยความบกพร่องทางการเรียนรู้ของเด็ก รายงานควรสรุปด้วยคำแนะนำเพื่อช่วยนักเรียนในการศึกษาของเขา คำแนะนำเหล่านี้อาจรวมถึง ตัวอย่างเช่น การปรับหลักสูตรของโรงเรียนตามการวินิจฉัย เช่น การให้เวลาเพิ่มเติมในการทดสอบ หากโดยเฉพาะนักเรียนมีความผิดปกติทางภาษาหรืออื่น ๆ ที่ทำให้ทำงานช้าลง
การประเมินด้านจิตศึกษาที่สมบูรณ์ยังให้ข้อมูลเกี่ยวกับปัจจัยทางจิตวิทยาหรือสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพของเด็กในโรงเรียน การประเมินผลทางจิตศึกษาไม่ควรมุ่งเป้าไปที่การลงโทษหรือการตีตรา การประเมินจิตศึกษาควรมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุศักยภาพสูงสุดโดยการคลี่คลายและอธิบายสิ่งที่ส่งผลกระทบต่อพวกเขาและเสนอกลยุทธ์เพื่อช่วย
อ้างอิง
