Ce este principiul Premack? Definiție și exemple

Artículo revisado y aprobado por nuestro equipo editorial, siguiendo los criterios de redacción y edición de YuBrain.


Principiul Premack , dezvoltat de psihologul american David Premack, este una dintre teoriile comportamentului care afirmă că un comportament mai puțin probabil poate fi întărit de unul mai probabil . De exemplu, dacă un copil este puțin probabil să mănânce legume, acest comportament poate fi atins și întărit dacă este însoțit de un comportament mai dorit, cum ar fi consumul unui desert sau alte alimente care îi plac copilului.

Originea principiului Premack

Pentru a înțelege mai bine Principiul Premack, este important să se țină cont de fundalul istoric al studiului comportamentului, care a pus bazele dezvoltării acestei teorii.

Studiul comportamentului

Pe parcursul secolului al XX-lea au fost aduse numeroase contribuții în domeniul psihologiei. Diferiți psihologi s-au concentrat pe studiul minții, emoțiilor și personalității. În același timp, analiza comportamentului uman a devenit mai importantă.

Așa a apărut behaviorismul, un curent științific axat pe studiul experimental al comportamentului. Unii referenți ai behaviorismului au fost psihologii americani JB Watson (1878-1958) și Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), printre alții.

Una dintre contribuțiile lui Skinner a fost tocmai concluzia sa că comportamentul este determinat de întărirea pozitivă sau negativă pe care o primește după executarea sa. Adică, un anumit comportament tinde să fie repetat dacă există o recompensă (întărire pozitivă), o absență a recompensei sau o pedeapsă (întărire negativă).

Despre David Premack

David Premack (1925-2015), un alt psiholog american, a continuat și a aprofundat această linie de cercetare asupra comportamentului și a stabilit „Teoria relativității de întărire”, mai cunoscută sub numele de Principiul Premack.

Premack și-a început cercetările în 1954, studiind comportamentul maimuțelor capucin și al cimpanzeilor. În 1959 a publicat primele sale cercetări despre întărirea pozitivă, pe care le-a extins ulterior în 1965, dând naștere teoriei sale.  

Până atunci a fost susținută ideea că un comportament ar putea fi întărit de o recompensă. Premack a mers mai departe și a acordat o importanță mai mare conceptului de „întărire”, arătând că un comportament mai probabil sau mai puțin dorit poate întări unul mai dorit și mai puțin probabil. 

Ce este principiul Premack

Principiul Premack, al cărui nume îl onorează pe creatorul său, susține că există două tipuri de comportament:

  • Un comportament care apare în mod natural și nu are nevoie de întărire. De obicei, este o activitate căreia îi este dedicată o cantitate mai mare de timp. 
  • Comportamentul contingent, adică se poate întâmpla sau nu. În general, este o activitate neatractivă sau care nu produce suficientă motivație.

Aceste comportamente au fost clasificate de Premack ca „comportament cu probabilitate mare” și, respectiv, „comportament cu probabilitate scăzută”. Adică, un comportament cu probabilitate mare este un comportament care este dorit sau care este plăcut individului. Prin urmare, este mai probabil să fie efectuat. Pe de altă parte, comportamentul contingent este un comportament care nu este atractiv pentru individ și, prin urmare, este mai puțin probabil să fie realizat.

Acest principiu, cunoscut și sub denumirea de „legea bunicii” sau „întărire pozitivă”, susține că comportamentul cu probabilitate mare poate întări comportamentul cu probabilitate scăzută. 

De exemplu, consumul de bomboane poate fi un comportament cu mare probabilitate pentru un copil, dar consumul de legume poate fi o acțiune cu o probabilitate mai mică de finalizare. Cu toate acestea, dacă copilului i se spune că dacă mănâncă mai întâi legumele, poate mânca dulciuri mai târziu, cu atât este mai probabil să fie efectuat un comportament mai puțin probabil.

Cu alte cuvinte, dacă copilul face mai întâi ceva care îi place mai puțin, iar apoi, ca urmare a acțiunii anterioare, face ceva care îi place mai mult, va fi mai predispus să realizeze acțiunea pe care o consideră mai puțin plăcută.

În același timp, Principiul lui Premack afirmă că întărirea este relativă, deoarece nu toate comportamentele au aceleași probabilități pentru toți oamenii. Acest lucru va depinde de preferința personală a fiecărui individ și de timpul pe care îl dedică de obicei activității respective.

experimente și cercetări

După ce a experimentat cu primate, Premack a efectuat mai multe experimente pentru a testa eficacitatea teoriei sale la oameni. Unele dintre studiile sale au fost făcute cu copii, și chiar cu proprii săi copii.

Într-un astfel de experiment, Premack le-a oferit copiilor două alternative: să mănânce bomboane sau să joace pinball . La fel, a analizat probabilitatea acestor comportamente la fiecare copil, în funcție de preferințele acestuia. Ulterior, copiii au trebuit să treacă prin două etape definite de următoarele acțiuni:

  • Joacă pinball pentru a putea mânca bomboane. 
  • Mâncând bomboane pentru a putea juca pinball .

Rezultatele au confirmat Principiul lui Premack: în primul caz, activitatea cea mai puțin probabilă (jucatul la pinball ) a fost întărită la copiii care preferau să mănânce bomboane decât să joace pinball . În cel de-al doilea caz, activitatea mai puțin probabilă (a mânca bomboane) a fost întărită la copiii care au preferat să joace pinball .

Alte investigatii

Principiul Premack a fost verificat și cu alte investigații ulterioare atât la animale, cât și la oameni. Cercetătorii Allen și Iwata au publicat rezultatele studiului lor asupra unui grup de persoane cu dizabilități mintale în articolul lor Reinforcing Exercise Maintenance: Using High Probability Activities , în 1980. 

În această investigație, participanții și-au crescut exercițiul fizic (comportament cu probabilitate scăzută) jucând jocuri (comportament cu probabilitate mare). În acest fel, a fost demonstrat Principiul Premack.

Principiul Premack la lucru

În 1988, cercetătoarea Dianne Welsh a aplicat Principiul Premack unui grup de lucrători dintr-un lanț de fast-food. În studiul său, el a arătat că cei care ar putea petrece mai mult timp în locurile de muncă preferate dacă îndeplinesc anumite standarde, au avut performanțe mai bune în alte locuri de muncă.

Principiul Premack în predare

În 1996, cercetătoarea Brenda Geiger a descoperit că permiterea copiilor să se joace în curtea școlii după finalizarea anumitor sarcini a întărit învățarea, a redus timpul necesar pentru îndeplinirea sarcinilor și a sporit autodisciplina elevilor.

Limitările principiului Premack

Principiul Premack are unele limitări, deoarece depinde aproape în totalitate de preferințele individului și de activitățile disponibile la un moment dat. Dacă nu este posibil să se determine care dintre cele două activități este mai probabilă și care este mai puțin probabilă, sau dacă există mai multe activități preferate, va fi mai dificil să se stabilească întărirea în mod eficient. 

O altă limitare este timpul dedicat fiecărei activități. Dacă timpul activității cu probabilitate mai mică este sau este perceput a fi mai lung decât cel al activității cu probabilitate mai mare, nici consolidarea primei poate să nu fie eficientă. De exemplu, dacă un copil trebuie să învețe două ore pentru a se putea juca cu tableta timp de zece minute, motivația lui de a desfășura activitatea cu cea mai mică probabilitate (studiu) nu va fi aceeași ca și când ar avea mai mult timp de purtat. scoateți acțiunea de mare probabilitate.probabilitate (joacă cu tableta).

Beneficiile principiului Premack

Cu toate acestea, Principiul Premack are mai multe beneficii care îl fac un instrument important:

  • Poate fi aplicat copiilor, tinerilor, adulților și, de asemenea, animalelor.
  • Permiteți folosirea întăririi pozitive în loc de întăriri sau pedepse negative.
  • Crește probabilitatea de a efectua activitățile dorite.
  • Facilitează modificarea comportamentelor rele sau dăunătoare.
  • Susține crearea de noi obiceiuri. 

În plus, acest principiu, studiat și dovedit la animale, a servit și ca explicație și predicție a comportamentului atunci când este aplicat la oameni și a fost folosit în psihologie și psihoterapie pentru analiza și modificarea comportamentului. În prezent, este folosit cu succes în creșterea și educația timpurie a copiilor și în dresarea câinilor. 

Cum să puneți în practică principiul Premack

Pentru a pune în practică Principiul Premack, pur și simplu faceți următoarele:

  • Identificați comportamentul cel mai puțin probabil al unui individ, adică comportamentul pe care doriți să îl întăriți.
  • Identificați comportamentul cel mai probabil pentru acel individ.
  • Dați o instrucțiune clară și precisă despre ceea ce trebuie să facă individul, urmând formatul: „Mai întâi….., apoi…”. De exemplu: „Mai întâi, ridică jucăriile, apoi te poți uita la televizor”.
  • Așteptați ca prima activitate să aibă loc.
  • Odată ce prima activitate este terminată, permiteți a doua activitate să aibă loc.

Surse

  • Couñago, A. (2020, 13 iulie) Cunoașteți principiul Premack sau legea bunicii? Tu esti mama. Disponibil aici .
  • ACRBIO. (2017, 12 decembrie). Principiul lui Premack și întărirea pozitivă la copii pentru a modifica comportamentul . Imagini educaționale. Disponibil aici .
  • Sánchez Fuentes, A. Principiul lui Premack de a schimba comportamentele rele . Educați-i pe cei mici. Disponibil aici .
  • Martínez Pellicer, A. (20 aprilie 2020). Principiul lui Premack. Fă ceea ce nu-ți place . Spațiul tău de terapie. Disponibil aici .
  • Sierra, N. (23 octombrie 2017). Principiul lui Premack bine înțeles. EFPC. Disponibil aici .
  • Premack, D. (1959). Spre legile comportamentale empirice: I. Întărirea pozitivă. Psychological Review, 66 (4), 219–233. Disponibil aici .
  • Allen, L.D. și Iwata, BA (1980). Consolidarea întreținerii exercițiului: Utilizarea activităților existente de mare rată. Modificarea comportamentului, 4 (3), 337–354. Disponibil aici .
  • Welsh, D. (1988) Principiul Premack aplicat comportamentului de performanță de calitate al angajaților cu fracțiune de normă . Universitatea din Nebraska. Disponibil aici .
  • Geiger, B. (1996). Un timp pentru a învăța, un timp pentru a juca: O aplicare a principiului lui Premack la clasă. American Secondary Education, 25, 2-6. Disponibil aici .
-Publicitate-

mm
Cecilia Martinez (B.S.)
Cecilia Martinez (Licenciada en Humanidades) - AUTORA. Redactora. Divulgadora cultural y científica.

Artículos relacionados