Ce este o schemă în psihologie? Definiție și exemple

Artículo revisado y aprobado por nuestro equipo editorial, siguiendo los criterios de redacción y edición de YuBrain.


O schemă este o reprezentare grafică sau simbolică a celor mai semnificative aspecte ale lucrurilor materiale sau imateriale . Schemele pot fi realizate pe teorii, idei, discursuri, texte sau abordări din diverse surse.

Atunci când ne aflăm cu cantități mari de informații, este foarte util să folosim scheme pentru a organiza și clasifica informațiile într-o manieră ordonată. Acest lucru facilitează înțelegerea și diseminarea ulterioară a acestuia.

Contextul termenului

În domeniul psihologiei se vorbește despre o schemă încadrată în cadrul teoriei dezvoltării cognitive propusă de Jean Piaget în 1923. Piaget a definit schemele ca unități de bază ale cunoașterii și că acestea sunt folosite pentru a ajuta oamenii să interpreteze informațiile pe care le obțin. lumea reala. Potrivit lui Piaget, schemele mentale ale indivizilor se rafinează și devin mai complexe pe măsură ce indivizii dobândesc mai multe cunoștințe.

La rândul său, în 1932, Frederic Bartlett a ajuns la concluzii similare cu cele ale lui Piaget după ce a studiat modul în care schemele influențează memoria evenimentelor. În acest caz, schemele, în afară de a ajuta la înțelegerea informațiilor, au ajutat și la reamintirea acesteia. Noile informații care sunt captate de un individ vor fi analizate conform schemelor preexistente și vor deveni parte a acestora. Dacă nu există nicio schemă în care noile informații să poată fi atașate, atunci acestea vor fi ușor uitate.

Tipuri de scheme

  • Scheme sociale : ne ajută să înțelegem succesiunea evenimentelor așteptate în diferitele situații sociale în care ne aflăm. Ele sunt cunoscute și ca scenarii, prin analogie cu scenariile pentru piesele de teatru care le spun actorilor ce să facă și ce să spună. Conform acestor scheme știm că dacă mergem la un restaurant ar trebui să folosim intrarea principală și nu intrarea personalului, să ne așezăm la o masă goală, să așteptăm să vină chelnerul să preia comanda, cuvintele pe care ar trebui să le folosim să comunicăm ce vrem să mâncăm și alți pași esențiali în interacțiunea locului.
  • Scheme de rol : acestea acoperă comportamentul și așteptările oamenilor în funcție de rolul social pe care îl joacă. Dacă continuăm cu exemplul restaurantului, ne așteptăm ca chelnerul să fie cordial și să ne răspundă nevoilor cu amabilitate, întrucât el ocupă un rol de serviciu în care ne așteptăm la aceste comportamente.
  • Scheme de identitate ale oamenilor și lucrurilor : aceste scheme sunt create pentru a ne ajuta să identificăm și să înțelegem anumite persoane sau grupuri de persoane, cum ar fi cuplul; sau pentru a identifica obiectele neînsuflețite și modul în care funcționează, cum ar fi ce este o mașină și cum este utilizată.

Asimilare și acomodare

Jean Piaget a sugerat că prin procesele de asimilare și acomodare, schemele pe care le avem deja sunt modificate, pentru a le face mai complexe și mai rafinate. Prin asimilare aplicăm scheme existente la informații noi pentru a încerca să o înțelegem, iar prin acomodare această schemă este modificată și ajustată în consecință pentru a se adapta noilor informații.

Scheme, învățare și memorie

Folosim schemele pentru a interpreta și încorpora informații noi în memoria noastră, în acest sens, schemele sunt un instrument foarte util pentru că fără ele am simți o mare confuzie atunci când ne confruntăm cu orice informație nouă din viața noastră.

Cu toate acestea, acestea sunt cele care pot afecta negativ modul în care interpretăm informațiile. Uneori putem distorsiona informațiile pentru a se potrivi cu schemele pe care le avem deja, chiar dacă acestea nu sunt cele mai potrivite. Acest lucru lasă loc interpretărilor greșite ale realității și poate deveni, la rândul său, sursa unei viitoare confuzii pentru individ și cei din jurul lui.

Aceleași interpretări greșite ale realității pot fi transferate permanent în memorie. Într-un studiu din 1981, 30 de participanți au fost aduși într-o cameră pentru o perioadă scurtă de timp. Apoi, într-o a doua cameră, li s-a cerut să descrie ceea ce și-au amintit despre prima cameră în care fuseseră. Cei cu scheme de „birou” bine stabilite au putut să-și amintească cele mai comune obiecte precum scaunul și biroul. Cu toate acestea, ei nu și-au putut aminti acele obiecte care de obicei nu se încadrează în schemă, cum ar fi un anunț care se afla în cameră. În plus, s-a putut observa că participanții au „umplut” amintirile cu obiecte care se încadrează în schema de birou, deși nu erau acolo, cum ar fi cărți.

Studiul indică apoi că observăm și ne amintim mai bine lucrurile care se încadrează în schemele pe care le-am stabilit deja. Dacă, de exemplu, am stabilit schema de aptitudini a unui individ de încredere, toți acei indivizi care nu se încadrează în schema noastră vor suferi un fel de prejudecată din partea noastră, fără a fi nevoie să ne fi trădat vreodată încrederea.

Importanța analizei schemelor noastre

Schemele pot apărea automat: putem învăța scheme la o vârstă fragedă și nu conștientizăm niciodată existența lor. Este important să avem un moment de reflecție în care să ne întrebăm care sunt schemele care ne guvernează deciziile, fie că sunt de serviciu sau personale. Acest lucru ne poate ajuta să identificăm filtrele cu care percepem realitatea și poate fi un instrument util pentru a schimba perspectiva asupra unui anumit subiect.

Referințe

Kabato, I. (s/f). Care este schema mentală. Disponibil la: https://www.psicoadapta.es/blog/que-es-el-esquema-mental/

Ramirez, R. (s/f). Cum organizăm informațiile în mintea noastră? Scheme și categorii. Disponibil la: https://psicologiaymente.com/inteligencia/organizamos-informacion-mente-esquemas-categorias

Terapia Cognitivă. (s/f). Piaget: Scheme cognitive, asimilare și acomodare. Disponibil la: https://www.terapia-cognitiva.mx/pdf_files/psicologa-cognitiva/clase6/Piaget%20Asimilacion%20y%20Acomodacion.pdf

-Publicitate-

mm
Isabel Matos (M.A.)
(Master en en Inglés como lengua extranjera.) - COLABORADORA. Redactora y divulgadora.

Artículos relacionados