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As feiras de ciências são uma estratégia educacional que facilita a troca de experiências. Consistem em atividades programadas nas quais os alunos colocam problemas, desenvolvem tarefas de pesquisa e apresentam seus resultados.
A experiência , no contexto de uma feira de ciências, é a interação entre os alunos e um fenômeno interessante, reprodutível, conhecido ou parcialmente conhecido, a fim de analisá-lo, dominá-lo e utilizá-lo. Desta forma, a análise de um fenômeno é produzida em vez de uma contemplação ou descrição intelectual dele.
Portanto, as feiras são uma oportunidade para os alunos tirarem dúvidas e desenvolverem suas habilidades científicas.
Características de uma pergunta apropriada para o aprendizado de ciências
Uma boa pergunta:
- Ajude a aprender.
- É acompanhado por um contexto que orienta a busca de informações.
- É formulado com um propósito que é alcançado a partir do processo para atingir a resposta esperada.
- Envolve a avaliação de informações e leva à tomada de decisão
- Sua resposta esclarece o fenômeno em estudo.
- Não reproduz a fala do professor.
- Não é respondida com apenas um sim ou um não .
Habilidades científicas que são desenvolvidas em uma feira
Habilidades científicas são aquelas pelas quais os alunos compreendem eventos ou fenômenos que ocorrem no mundo. Em geral, podem ser classificados em três grandes grupos, cujas ações tornam-se mais especializadas à medida que avança a idade escolar.
Habilidade | Ações associadas ao desenvolvimento de habilidades |
Explorar fatos e fenômenos científicos | • Observar • Descrever • Comparar • Classificar • Identificar, formular e responder a questões • Formular hipóteses verificáveis • Procurar evidências • Propor um quadro teórico que suporte a experiência. |
Experimentar | • Seguir procedimentos • Registrar e interpretar dados • Fazer medições • Aplicar modelos científicos para analisar e explicar fenômenos • Distinguir variáveis • Selecionar materiais e instrumentos • Planejar e realizar investigações experimentais |
Comunicar análises e explicações de fenômenos | • Analisar dados • Formular conclusões • Compartilhar ideias |
feira de ciências biologia
A biologia é a ciência que estuda os seres vivos, os fenômenos que lhes ocorrem, as interações que ocorrem entre eles e as condições que os afetam . Portanto, as unidades de estudo desta ciência são variadas, pois existem várias formas de vida cujos fenômenos biológicos podem ser analisados a partir de diferentes níveis (celular, organísmico, sistêmico, ecossistêmico…) e ocorrem por causas múltiplas e simultâneas. Abaixo estão algumas ideias para feiras de ciências de biologia de acordo com o tema.
Projetos científicos sobre a origem da vida
A partir destas perguntas, os alunos podem aprender sobre a origem da vida:
- Quais são as condições que permitem que os seres vivos apareçam onde não estavam antes?
- Como saber se um ser está vivo?
- Como foram as condições de pressão e temperatura que desencadearam o big bang ?
projetos científicos sobre células
A partir dessas perguntas, os alunos podem aprender sobre formas, funções e fenômenos celulares:
- Como as células respondem a condições como a disponibilidade de luz e água?
- Como as condições de temperatura e pressão afetam a difusão de substâncias através das membranas celulares?
- Como são as paredes celulares das células que não estão mais vivas?
- Como é a evidência de que um tecido celular está crescendo?
Projetos científicos sobre a classificação dos seres vivos
A partir dessas questões, os alunos podem conhecer os critérios com os quais os seres vivos são classificados:
- Que características compartilham animais como o cachorro, o gato, a vaca e o burro?
- Que características permitem classificar os insetos?
- Como classificar artificialmente algumas plantas?
Projetos científicos em organismos microscópicos ou de reino inferior
A partir dessas questões os alunos podem conhecer as características de organismos como bactérias, protistas e fungos:
- Por que bactérias e fungos não prejudicam alguns alimentos conservados?
- Como são as estruturas através das quais os fungos se reproduzem?
- Como provar que uma alga não é uma planta?
Projetos científicos sobre o reino vegetal
A partir dessas perguntas os alunos podem conhecer as características das plantas:
- Como saber se uma planta está doente?
- Como pode ser demonstrado que as plantas também respiram?
- Como os inseticidas afetam as plantas?
- Como o fertilizante influencia o crescimento das plantas?
Projetos científicos sobre o reino animal
A partir dessas perguntas os alunos podem conhecer as características dos animais:
- Se um verme não tem nariz nem pulmões, como se pode provar que ele respira?
- Como saber se um caracol é macho ou fêmea?
- Como saber se um animal de estimação é um animal endotérmico ou ectotérmico?
Projetos científicos sobre o corpo humano
A partir dessas perguntas os alunos podem aprender o funcionamento de vários sistemas que compõem o corpo humano:
- Que transformações um alimento sofre para que o organismo aproveite seus nutrientes?
- Como posso melhorar minha capacidade respiratória?
- Como você pode saber se é verdade que algumas pessoas têm um metabolismo “mais rápido” do que outras?
- Qual é a relação entre o tamanho de um vaso sanguíneo e a velocidade com que o sangue flui através dele?
- Qual é a relação entre uma infecção e gânglios linfáticos inchados?
- O esqueleto de todos os seres humanos é o mesmo? Porque?
- Como exercitar um músculo interno?
- Por que o exercício intenso causa rubor, sudorese e tremores?
Projetos de Ciência do Ecossistema
Com base nessas questões, os alunos podem aprender sobre as características dos seres vivos em um ecossistema e as condições que os afetam:
• Por que o solo é um ecossistema?
• Que condições limitam a sobrevivência de uma planta em qualquer ecossistema?
• Por que a temperatura pode variar tanto em diferentes pontos de uma montanha?
• Por que as plantas que vivem na água são diferentes das que vivem no deserto?
• Um líquen é um organismo? Porque?
• Como calcular a biomassa?
Fontes
Oppliger, L., Nuñez, P., Gelcich, S. Feiras de Ciências como Cenários de Motivação e Interesse pela Ciência em Alunos do Ensino Médio Chilenos na Região Metropolitana . Informação Tecnológica , 30(6), 289-300, 2019.
Retana, D., Vázquez B. Feiras de ciência e tecnologia na Costa Rica. Uma experiência que motiva a escolha de carreiras científicas e tecnológicas . Revista Campo Abierto , 35(1): 13-30, 2016.