Teoria asocjacji różnicowej Sutherlanda

Artículo revisado y aprobado por nuestro equipo editorial, siguiendo los criterios de redacción y edición de YuBrain.


Teoria powiązań różnicowych sugeruje, że interakcje społeczne dostarczają wartości, postaw, technik, a nawet motywacji dla ludzi do angażowania się w zachowania przestępcze. Jest to teoria zaproponowana początkowo przez socjologa Edwina Sutherlanda w 1939 r., a później poprawiona w 1947 r., i do dziś ma ona duże znaczenie w badaniach kryminologicznych.

Edwina Sutherlanda
Edwina Sutherlanda

Zanim Edwin Sutherland zaproponował swoją teorię asocjacji różnicowych, wyjaśnienia zachowań przestępczych ludzi były zróżnicowane i niespójne. W tej sytuacji profesor prawa Jerome Michael i filozof Mortimer J. Adler argumentowali, że kryminologia nie stworzyła żadnej naukowo popartej teorii wyjaśniającej działalność przestępczą, co skłoniło socjologa Edwina Sutherlanda do rozwinięcia swojej teorii powiązań różnicowych.

Sutherland rozwijał swoją myśl w ramach Chicagowskiej Szkoły Socjologicznej. W swojej teorii oparł się na trzech źródłach: pracy Shawa i McKaya, która badała rozkład geograficzny przestępczości w Chicago; praca Sellina, Wirtha i Sutherlanda, którzy stwierdzili, że przestępczość we współczesnych społeczeństwach jest wynikiem konfliktów między różnymi kulturami; oraz jego własne badania na temat zawodowych złodziei, w których odkrył, że aby być zawodowym złodziejem, należy stać się członkiem i uczyć się od grupy zawodowych złodziei.

Edwin Sutherland nakreślił swoją teorię w 1939 r. W trzecim wydaniu swojej książki Principles of Criminology , a później poprawił ją w czwartym wydaniu książki w 1947 r. Teoria asocjacji różnicowych została szeroko rozpowszechniona w dziedzinie kryminologii, motywując dużą liczbę badań Pracuje. Wiarygodność i częstość występowania tej teorii opiera się na jej zdolności wyjaśniania wszystkich rodzajów działalności przestępczej, obejmujących zarówno przestępczość nieletnich, jak i tzw. przestępstwa umysłowe.

Teoria skojarzeń różniczkowych

Teoria skojarzeń różnicowych nie wyjaśnia, dlaczego jednostka staje się przestępcą, ale jak to się dzieje. Teoria opiera się na dziewięciu definicjach

1. Wszystkie zachowania przestępcze są wyuczone.

2. Zachowań przestępczych uczy się poprzez interakcje z innymi ludźmi, co obejmuje proces komunikacji.

3. Większość uczenia się o zachowaniach przestępczych ma miejsce w grupach i poprzez bliskie relacje osobiste.

4. Proces uczenia się zachowań przestępczych może obejmować poznanie technik ich realizacji, przyczyn i analiz, które uzasadniałyby działalność przestępczą, a także niezbędnych postaw kierujących jednostką w tej działalności.

5. Motywy i impulsy generujące zachowanie przestępcze są uwzględniane poprzez interpretację kodów obszaru geograficznego, do którego należy dana osoba, kategoryzując je jako korzystne lub niekorzystne.

6. Kiedy argumenty przemawiające za naruszeniem prawa przeważą nad argumentami niekorzystnymi, człowiek zdecyduje się zostać przestępcą.

7. Różne powiązania nie są takie same i mogą różnić się częstotliwością, intensywnością, priorytetem i czasem trwania.

8. Proces uczenia się zachowań przestępczych poprzez interakcje z innymi ludźmi opiera się na tych samych mechanizmach, które służą do uczenia się każdego innego zachowania.

9. Zachowania przestępcze mogą być wyrazem potrzeb i wartości, ale nie wyjaśniają zachowania, ponieważ można wytworzyć reakcję niekryminalną, która wyraża te same potrzeby i wartości.

Teoria skojarzeń różnicowych przyjmuje podejście psychologii społecznej, aby wyjaśnić, w jaki sposób dana osoba staje się przestępcą. Postuluje, że jednostka przyjmie zachowanie przestępcze, gdy aspekty sprzyjające naruszeniu prawa będą postrzegane jako większe niż te związane z jego przestrzeganiem. Aspekty te mogą być specyficzne; Na przykład sklep jest ubezpieczony, dlatego kradzież przedmiotów z tego sklepu jest przestępstwem bez ofiar. Mogą być również bardziej ogólne; na przykład jest to teren publiczny i dlatego mogę na nim robić, co chcę. Aspektami związanymi z przestrzeganiem prawa mogą być zdania ogólne, takie jak „kradzież jest niemoralna” czy „łamanie prawa jest zawsze złe”2.

Ocena każdego z aspektów związanych z zachowaniem przestępczym jest odmienna, a różnice zależą od częstotliwości występowania danej sytuacji, momentu w życiu, w którym sytuacja pojawia się po raz pierwszy oraz tego, jak cenisz daną osobę kto przedstawi Ci taką sytuację. Chociaż istnieje większe prawdopodobieństwo, że na osobę będą miały wpływ osoby z jej otoczenia, takie jak przyjaciele lub rodzina, proces uczenia się może również odbywać się w szkole lub za pośrednictwem mediów. Na przykład, jeśli dana osoba lubi historie mafijne, mogą one wpływać na uczenie się, ponieważ implikują komunikaty sprzyjające łamaniu prawa, a tym samym przyczyniają się do potwierdzenia przestępczego zachowania danej osoby.

Nawet jeśli z powodu tych czynników dana osoba ma pewną skłonność do popełnienia przestępstwa, musi mieć do tego materialne możliwości i możliwości; aspekty te mogą być złożone i trudne do osiągnięcia. Przykładem jest włamanie do komputera, w przeciwieństwie do sytuacji, z którą łatwiej sobie poradzić, jak np. kradzież produktów ze sklepu.

Pytania do teorii

Teoria skojarzeń różnicowych była wówczas kamieniem milowym w kryminologii; jednak kwestionowano, że nie bierze pod uwagę indywidualnych czynników. Aspekty, takie jak cechy osobowości, mogą wpływać na środowisko danej osoby, wywołując skutki, których teoria nie jest w stanie wyjaśnić. Na przykład ludzie mogą wpływać na swoje otoczenie, szukając sposobu, w jaki dostosowuje się ono do ich perspektywy. Mogą też zostać umieszczeni w środowisku społecznym, które ceni szacunek dla prawa i zdecydować się na bunt i działanie kontrastowe, stając się później przestępcami.

W poprzednich przypadkach ludzie działają niezależnie, z indywidualnymi motywacjami, aspektami, które będą decydujące w ich przemianie w przestępców; te aspekty nie są brane pod uwagę w różnicowej teorii asocjacji.

Źródła

Cid Moline, José, Larrauri Pijoan, Elena. teorie kryminologiczne. Wyjaśnienie i zapobieganie przestępczości . Wydawca Bosch, 2013.

Cressey, Donald R. Teoria różnicowego powiązania: wprowadzenie. Problemy społeczne , tom. 8, nr 1, 1960.

Matsueda, Ross L. Obecny stan teorii powiązań różniczkowych. Przestępczość i przestępczość , tom. 34, nr 3, 1988.

Matsueda, Ross L. Zróżnicowana teoria stowarzyszeń i zróżnicowana organizacja społeczna . Encyklopedia teorii kryminologicznej, red. Francis T. Cullen i Pamela Wilcox. Publikacje mędrca, 2010.

Sutherland, Edwin H. Zasady kryminologii . Uniwersytet Chicagowski, Chicago, 1939.

Sutherland, Edwin H. Przestępczość umysłowa . Holt, Rinehart i Winston, Nowy Jork, 1949.

Ward, Jeffrey T. i Chelsea N. Brown. Teoria społecznego uczenia się i przestępczość. Międzynarodowa encyklopedia nauk społecznych i behawioralnych . Druga edycja. Wydawca James D. Wright. Elsevier, 2015.

-Reklama-

mm
Sergio Ribeiro Guevara (Ph.D.)
(Doctor en Ingeniería) - COLABORADOR. Divulgador científico. Ingeniero físico nuclear.

Artículos relacionados