Czym jest schemat w psychologii? Definicja i przykłady

Artículo revisado y aprobado por nuestro equipo editorial, siguiendo los criterios de redacción y edición de YuBrain.


Schemat jest graficzną lub symboliczną reprezentacją najważniejszych aspektów rzeczy materialnych lub niematerialnych . Schematy można tworzyć na podstawie teorii, idei, dyskursów, tekstów lub podejść pochodzących z różnych źródeł.

Kiedy mamy do czynienia z dużą ilością informacji, bardzo przydatne jest stosowanie schematów do organizowania i kategoryzowania informacji w uporządkowany sposób. Ułatwia to jego zrozumienie i późniejsze rozpowszechnianie.

Tło terminu

W dziedzinie psychologii mówi się o schemacie ujętym w teorię rozwoju poznawczego zaproponowaną przez Jeana Piageta w 1923 r. Piaget zdefiniował schematy jako podstawowe jednostki wiedzy i że służą one do pomocy ludziom w interpretacji uzyskanych informacji. prawdziwy świat. Według Piageta schematy myślowe jednostek udoskonalają się i stają się bardziej złożone, gdy jednostki zdobywają większą wiedzę.

Z kolei w 1932 roku Frederic Bartlett doszedł do wniosków podobnych do wniosków Piageta po zbadaniu wpływu schematów na pamięć wydarzeń. W tym przypadku schematy, oprócz pomocy w zrozumieniu informacji, pomogły również w jej zapamiętaniu. Nowe informacje, które zostaną przechwycone przez jednostkę, zostaną przeanalizowane zgodnie z wcześniej istniejącymi schematami i staną się ich częścią. Jeśli nie ma schematu, do którego można dołączyć nową informację, łatwo o niej zapomnimy.

Rodzaje schematów

  • Schematy społeczne : pomagają nam zrozumieć sekwencję zdarzeń oczekiwanych w różnych sytuacjach społecznych, w których się znajdujemy. Są one również znane jako scenariusze, przez analogię do scenariuszy sztuk teatralnych, które mówią aktorom, co mają robić i co mówić. Zgodnie z tymi schematami wiemy, że jeśli mamy iść do restauracji, to powinniśmy wejść głównym wejściem, a nie wejściem dla personelu, usiąść przy pustym stoliku, poczekać, aż kelner podejdzie po zamówienie, słów, których powinniśmy użyć zakomunikować, co chcemy zjeść i inne istotne kroki w interakcji z miejscem.
  • Schematy ról : obejmują zachowania i oczekiwania ludzi zgodnie z odgrywaną przez nich rolą społeczną. Kontynuując przykład restauracji, oczekujemy, że kelner będzie serdeczny i życzliwie zaspokajał nasze potrzeby, ponieważ pełni on rolę usługową, w której oczekujemy takich zachowań.
  • Schematy tożsamości osób i rzeczy : schematy te są tworzone, aby pomóc nam zidentyfikować i zrozumieć określone osoby lub grupy osób, takie jak para; lub identyfikować obiekty nieożywione i sposób ich działania, na przykład czym jest samochód i jak jest używany.

Asymilacja i zakwaterowanie

Jean Piaget zasugerował, że poprzez procesy asymilacji i akomodacji schematy, które już posiadamy, są modyfikowane, aby były bardziej złożone i udoskonalone. Poprzez asymilację stosujemy istniejące schematy do nowych informacji, aby spróbować je zrozumieć, a dzięki akomodacji schemat ten jest odpowiednio modyfikowany i dostosowywany, aby dostosować się do nowych informacji.

Schematy, uczenie się i pamięć

Używamy schematów do interpretacji i włączania nowych informacji do naszej pamięci, w tym sensie schematy są bardzo użytecznym narzędziem, ponieważ bez nich czulibyśmy się bardzo zdezorientowani w obliczu jakichkolwiek nowych informacji w naszym życiu.

Jednak to właśnie one mogą negatywnie wpłynąć na sposób, w jaki interpretujemy informacje. Czasami możemy zniekształcić informacje, aby pasowały do ​​schematów, które już mamy, nawet jeśli nie są one najbardziej odpowiednie. To prowadzi do błędnych interpretacji rzeczywistości i może z kolei stać się źródłem przyszłego zamieszania dla jednostki i jej otoczenia.

Te same błędne interpretacje rzeczywistości mogą zostać trwale przeniesione do pamięci. W badaniu z 1981 roku 30 uczestników zostało wprowadzonych do pokoju na krótki okres czasu. Następnie w drugim pokoju poproszono ich o opisanie tego, co zapamiętali z pierwszego pokoju, w którym byli. Osoby z ugruntowanymi schematami „biurowymi” były w stanie przypomnieć sobie najczęstsze przedmioty, takie jak krzesło i biurko. Nie pamiętali jednak tych przedmiotów, które zwykle nie pasują do schematu, takich jak tablica ogłoszeń, która była w pokoju. Ponadto można było zaobserwować, że uczestnicy „wypełniali” wspomnienia przedmiotami, które pasowały do ​​schematu biura, mimo że ich tam nie było, np. książkami.

Badanie wskazuje następnie, że lepiej zauważamy i zapamiętujemy rzeczy, które pasują do schematów, które już ustaliliśmy. Jeśli, na przykład, ustaliliśmy schemat umiejętności osoby godnej zaufania, wszystkie te osoby, które nie pasują do naszego schematu, będą cierpieć z powodu pewnego rodzaju uprzedzeń z naszej strony, nigdy nie musząc zawieść naszego zaufania.

Znaczenie analizy naszych schematów

Schematy mogą pojawiać się automatycznie: możemy uczyć się schematów w młodym wieku i nigdy nie być świadomymi ich istnienia. Ważna jest chwila refleksji, w której zadamy sobie pytanie, jakie schematy rządzą naszymi decyzjami, czy to zawodowymi, czy osobistymi. Może to pomóc nam zidentyfikować filtry, za pomocą których postrzegamy rzeczywistość i może być przydatnym narzędziem do zmiany perspektywy na określony temat.

Bibliografia

Kabato, I. (s/f). Jaki jest schemat myślowy. Dostępne pod adresem: https://www.psicoadapta.es/blog/que-es-el-esquema-mental/

Ramirez, R. (s/f). Jak organizujemy informacje w naszym umyśle? Schematy i kategorie. Dostępne pod adresem: https://psicologiaymente.com/inteligencia/organizamos-informacion-mente-esquemas-categorias

Terapia poznawcza. (s/f). Piaget: Schematy poznawcze, asymilacja i akomodacja. Dostępne pod adresem: https://www.terapia-cognitiva.mx/pdf_files/psicologa-cognitiva/clase6/Piaget%20Asimilacion%20y%20Acomodacion.pdf

-Reklama-

mm
Isabel Matos (M.A.)
(Master en en Inglés como lengua extranjera.) - COLABORADORA. Redactora y divulgadora.

Artículos relacionados