Hvordan skrive et redegjørende essay eller artikkel

Artículo revisado y aprobado por nuestro equipo editorial, siguiendo los criterios de redacción y edición de YuBrain.


Artikler og redegjørende essays er en litterær stil som, i motsetning til kreativ skriving eller skjønnlitteratur, fokuserer på å formidle faktainformasjon. Hovedmålet er å beskrive og hjelpe til med å forstå verden rundt oss. En artikkel i et leksikon, en fremgangsmåte på et nettsted som dette, eller et kapittel i en lærebok er alle eksempler på redegjørende litteratur.

Strukturen til en ekspositorartikkel

En forklaringsartikkel er strukturert, skjematisk, i tre deler; en introduksjon , selve teksten og konklusjonene . Innledningen er den første delen av en redegjørende artikkel, der leseren får rammen og bakgrunnen til teksten de skal lese. Når det gjelder vitenskapelige artikler, beskrives vanligvis på slutten av innledningen målene for arbeidet og hypotesen som er ment å verifiseres eller tilbakevises. brødteksten Den består av flere avsnitt organisert i underavsnitt, der informasjonen eller arbeidet som skal formidles er beskrevet. Den siste delen av en forklaringsartikkel er vanligvis en oppsummering av hovedaspektene som er utviklet i teksten sammen med konklusjonene.

Former for ekspositorisk litteratur

I et studium av komposisjon er den forklarende teksten en av de fire tradisjonelle formene sammen med elementer av fortelling, beskrivelse og argumentasjon. I motsetning til kreativ litteratur, som appellerer til følelser og bruk av anekdoter, er formålet med ekspositorlitteratur å gi informasjon om et emne, om en metode eller om ideer. La oss nå se på formene for ekspositorisk litteratur.

  • Beskrivende / definisjon. I denne stilen av utleggsartikkelen er karakteristikker detaljert, egenskaper beskrevet og eksempler er gitt. En leksikonartikkel er en beskrivende artikkel.
  • Prosess / sekvensiell. I dette tilfellet beskriver forklaringsartikkelen en rekke trinn som er nødvendige for å fullføre en oppgave eller produsere noe. Et eksempel er oppskriftene i en kokebok.
  • Komparativ / kontrast. Disse artiklene er basert på å etablere likheter eller forskjeller mellom to eller flere situasjoner. En artikkel som diskuterer forskjellene mellom å eie en bolig og å være leietaker, og som påpeker fordeler og ulemper ved hver situasjon, er ett eksempel.
  • Årsak/virkning . Beskriver hvordan en bestemt hendelse genererer et bestemt resultat. For eksempel en personlig blogg som beskriver et treningsprogram og rapporterer resultatene som oppnås.
  • Problem/løsning . Artikler som presenterer et problem og dets mulige løsninger, støttet av data og fakta, ikke bare meninger.
  • Klassifisering . En tekst som bryter ned et bredt emne eller sett med informasjon i kategorier.

Hvordan skrive en redegjørende artikkel

Forkunnskaper . Det er praktisk å begynne å skrive om et emne som er velkjent. Det er ikke nødvendig å skrive innledningen først. I virkeligheten er det bedre å gjøre det etter å ha strukturert tekstens kropp, og dermed vite tydelig hvilke emner det er nødvendig å introdusere leseren i. Du kan begynne å skrive ved å sette sammen en struktur med titler og seksjoner og deretter utvikle dem.

Klarhet og konsisitet .  Leserne har begrenset oppmerksomhet. Du må eksponere emnet på en måte som fanger oppmerksomheten til enhver leser.

Hold deg til fakta .  Selv om en viss utvikling av teksten kan være attraktiv for leseren, bør den ikke baseres utelukkende på mening. Påstander må støttes med fakta, data og pålitelige kilder som kan dokumenteres og verifiseres.

stil .  Måten å henvende seg til leseren avhenger av typen artikkel som skrives. Å skrive en artikkel i førsteperson er hensiktsmessig for eksempel for å beskrive en personlig reise, men ikke når man skal rapportere om et patentrelatert søksmål. Du bør tenke gjennom hvem artikkelen er til før du begynner å skrive.

Hvordan planlegge en artikkel

En utstillingsartikkel kan for eksempel være en rapport om en innsjø, som kan beskrive dens økosystem og andre systemer eller organismer som bor i den, så vel som plantene og dyrene som er avhengige av den. Det kan inkludere været i området, det kan beskrive fysiske detaljer som størrelsen, dybden, mengden nedbør det får årlig, eller antall turister som besøker hvert år. Det kan inneholde informasjon om når det ble dannet, om de beste stedene å fiske, eller om kvaliteten på vannet. Informasjonen som rapporten til slutt vil inneholde vil avhenge av fokuset forfatteren ønsker å gi den, hovedideen han ønsker å utvikle og publikummet den henvender seg til.

Hvis artikkelen tar opp, for eksempel, analyse av vann, på jakt etter kilder til forurensning, bør artikkelen skrives i tredje person. Tvert imot, hvis du prøver å skrive en kreativ, men ikke fiktiv artikkel om en innsjø, som relaterer stedet til et viktig øyeblikk i forfatterens liv, bør den skrives i første person, og den kan være emosjonell, ladet av meninger og sensoriske detaljer, inkludert dialoger. Det ville vært en mye mer emosjonell og personlig artikkel.

Noen systemer for planlegging av en utstillingsartikkel er beskrevet nedenfor.

Brainstorm (eller storm) ideer . Ideene som dukker opp om emnet som interesserer oss å skrive kan skrives ned på et ark; så koble dem sammen med piler og linjer, eller bare lag lister over det du tenker på. Det spiller ingen rolle på dette stadiet om ideene er dårlige eller gode, det betyr bare å skrive ned alle de som dukker opp. Når hovedideen til artikkelen er identifisert, er det praktisk å gjenta brainstorming-øvelsen, men nå fokusert på hovedideen.

Tittelen og hovedideen . Når ideene er kombinert i en setning som oppsummerer emnet du skriver om, vil du ha den første versjonen av tittelen på verket eller hovedideen som er utviklet.

Konsistens . Er det klart hva som er utsatt? Er det kun basert på meninger? Denne typen artikler må støttes av fakta og bevis. Teksten skal ikke være for kort eller overdrevent lang. Artikkelen må skrives om så mange ganger som nødvendig til den tydelig uttrykker, og med tilstrekkelig utvikling, hovedideen som ble syntetisert.

ordning . Det kan virke irrelevant, men å tegne en kontur av arbeidet sparer vanligvis tid på å organisere teksten, og hjelper dens utvikling. Når man visualiserer temaene i et opplegg, er det mulig at det oppstår behov for å forkaste noen ideer eller inkludere andre som avsløres som nødvendige for å forbedre utviklingen av hovedideen.

Forskning . Det er viktig å utføre et uttømmende søk etter relevante data for arbeidet og identifisere pålitelige kilder til disse dataene, tidligere arbeider om samme emne eller arbeider som støtter ideene utviklet i artikkelen.

Fontene

CS Smith. Diskursformer: teksters lokale struktur . Cambridge University Press, 2003.

-Annonse-

mm
Sergio Ribeiro Guevara (Ph.D.)
(Doctor en Ingeniería) - COLABORADOR. Divulgador científico. Ingeniero físico nuclear.

Artículos relacionados