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수사적 상황은 수사학이 연구하는 구조 중 하나이다. 주제, 목적 및 청중으로 구성됩니다. 이러한 요소를 통해 정보 전달이든 설득이든 의사 소통이 효과적이고 목적을 달성할 수 있습니다.
수사학이란 무엇인가
수사학은 말의 특성과 특성을 연구하는 학문입니다. 자신을 올바르게 표현하고 이해하기 쉬운 방식으로 메시지를 전달하고 설득하기 위해 말하거나 글을 쓸 때 사용되는 일련의 규칙, 자원 또는 원칙입니다 .
수사학 연구의 주요 참고 문헌 중 하나는 그리스 철학자 아리스토텔레스(BC 384 – 322 BC)였습니다. 그의 논문 On Rhetoric 에서 아리스토텔레스는 연설이 만들어지는 방식과 단어를 통한 설득의 기술을 분석했습니다. 또한 그는 수사학을 언어와 그 구성 요소에 대한 연구를 통해 습득할 수 있는 “기술”로 정의한 최초의 인물입니다.
수사학에 대한 그의 공헌으로 아리스토텔레스는 이 분야의 토대와 교훈을 놓았으며, 나중에 다른 연구자들이 자신의 연구에서 이를 확장했습니다. 가장 영향력 있는 수사학자는 Romans Cicero(BC 106 – BC 43)와 Marcus Fabius Quintilian(AD 35 – AD 100)이었습니다.
현재 수사학의 가장 일반적인 사용 중 하나는 정치 및 광고 캠페인에서 볼 수 있으며, 특정 언어와 구체적으로 정교한 메시지를 사용하여 시민의 표를 얻는 것과 같은 다양한 목적으로 청중의 반응을 유발합니다. 또는 인구의 일부가 특정 제품을 구매하도록 합니다.
수사학은 종종 조작 및 설득과 관련이 있지만 메시지 수신자에게 가장 큰 영향을 미칠 수 있는 가장 효과적인 방법으로 언어를 마스터하는 기술에 관한 것입니다. 화자는 메시지의 긍정적 또는 부정적 사용과 메시지의 진실성과 의도에 대한 책임이 있습니다.
아리스토텔레스에 따른 수사학의 기본 원리
수사학의 기능을 설명하기 위해 아리스토텔레스는 이 분야의 기반이 되는 다섯 가지 주요 개념을 확립했습니다. 이것들은:
- 로고스 : 추론과 언어의 논리적 부분을 나타냅니다. 일반적으로 구조 및 내용과 관련이 있습니다.
- 에토스(Ethos) : 연설의 신뢰성과 화자가 연설을 통해 자신을 표현하는 방식을 의미합니다.
- 파토스(Pathos) : 청중의 감정에 호소하고, 설득하고, 승인을 얻거나, 행동을 유도하는 연설의 일부입니다.
- 텔로스 : 화자가 전달하는 말의 목적이나 목적.
- Kairos : 그것은 연설이 이루어지는 틀, 즉 그것이 일어나는 시간과 장소 그리고 이 맥락이 청중에게 미치는 영향입니다.
수사학적 상황
수사학의 기본 구성 요소이자 연구 대상 중 하나는 수사적 상황입니다. 이러한 원칙이 있습니다.
이와 같은 수사적 상황의 개념 은 언어학 및 언어 연구가 전성기였던 1968년 미국의 수사학자 로이드 비처(Lloyd Bitzer)의 수사적 상황(The Rhetorical Situation)이라는 논문의 출판에서 비롯되었습니다 . 그 후 Richard Vatz와 Scott Consigny와 같은 다른 미국 수사학자 들은 각각 1973년 The Myth of the Rhetorical Situation 과 The Rhetoric and its Situations를 1974년에 발표했습니다 . 이 저자들은 Bitzer의 작업을 확장하고 개선했으며 수사적 상황에 대한 오늘날의 정의를 위한 토대를 마련했습니다.
Bitzer는 수사적 상황을 수사적 담화의 기원으로 정의했으며, 여기서 맥락은 가장 중요하고 결정적인 요소 중 하나입니다. 반면에 Vatz는 작가가 상황을 만들고 정의하며 그 요소를 선택한다는 점에서 맥락보다는 작가의 역할을 더 중요시했다.
Consigny는 수사적 상황을 고정된 구조로 보는 Bitzer의 관점에서 벗어났습니다. 그는 수사학이 수사적 상황이 온전함과 수용성의 조건과 관련되는 예술이라는 점에서 그 역동적인 측면에 주목했다.
1980년 이후 수사학, 특히 수사학 상황에 대한 연구는 다른 측면을 분석한 Linda Flower, John R. Hayes, Jenny Edbauer, John R. Gallagher와 같은 다른 수사학자들의 작업 덕분에 계속되었습니다. 수사적 상황, 그 작동 및 구성.
수사학적 상황은 무엇입니까
현재 수사적 상황은 텍스트에서 발견되는 모든 추상적이고 무형의 요소로, 내용에서 유추할 수 있는 것으로 간주됩니다 . 텍스트는 저자가 적절하다고 생각하는 모든 형태의 의사 소통을 포함할 수 있으며 일관성과 응집력, 서론, 전개 및 끝으로 글을 구성하는 일련의 진술로 정의할 수 있습니다. 메시지.
수사학적 상황은 의사소통이 효과적으로 일어나고 메시지가 명확하게 전달되고 목적을 달성할 수 있게 해주기 때문에 모든 텍스트에서 필수적인 요소입니다. 주로 수사적 상황은 주제 또는 주제, 목적 및 청중의 세 가지 요소로 구성됩니다.
몸짓, 표정, 몸짓 등의 비언어적 언어와 언어로 메시지를 뒷받침하는 상황적 맥락이 있는 구두 연설과 달리 서면 연설은 수사학의 도움으로 대응해야 하는 몇 가지 한계가 있으며, 특히 목표가 독자를 설득하는 것이라면. 이것은 수사적 상황이 매우 중요해지는 곳입니다. 특정 주제를 기반으로 특정 언어를 사용하고 특정 목적을 가지며 특정 청중에게 초점을 맞춥니다. 수사적 상황의 몇 가지 일반적인 예는 광고, 의견, 에세이 등이 될 수 있습니다.
수사적 상황의 요소
따라서 서면 의사소통이 효과적이려면 다음 세 가지 기본 요소가 포함되어야 합니다.
- 주제 :는 텍스트가 취급되는 주제입니다. 주제는 일상적인 것에서부터 학문, 정신, 광고, 문학 등 매우 다양할 수 있습니다.
- 목적 : 텍스트의 저자가 갖는 목적이나 의도 또는 그가 청중에게 일으키고자 하는 효과입니다. 그것은 또한 텍스트를 읽는 청중의 목적이기도 하다. 메시지를 전달하려는 목적과 의도는 무수히 많으며 저자와 청중도 마찬가지입니다. 저자의 목적은 청중에게 알리고, 지시하고, 설명하고, 설득하고, 즐겁게 하고, 흥분시키고, 처벌하고, 놀라게 하고, 위로하고, 영감을 주는 것일 수 있습니다. 청중의 목적은 새로운 것을 찾고, 배우고, 산만해지고, 즐겁게 하는 것 등이 될 수 있습니다.
- 청중 : 텍스트가 전달되는 수신자 또는 독자 유형입니다. 한 사람, 그룹 또는 군중이 될 수 있습니다. 청중에 대한 저자의 영향력은 청중의 특성, 개인적인 경험, 지식 수준 및 가정에 따라 다릅니다.
저자, 매체, 시간 및 맥락
언급된 요소 외에도 수사적 상황에서 저자, 매체, 시간, 장소 및 의사소통이 이루어지는 맥락은 물론 담화의 목적을 달성하는 데 사용되는 자원도 중요한 역할을 합니다. . :
- 저자 : 텍스트를 만든 사람입니다. 작가, 시인, 편집자, 싱어송라이터 등이 될 수 있습니다. 청중과 마찬가지로 저자도 자신의 개인적 특성과 경험, 성별, 문화, 배경, 종교적, 정치적 신념 및 기타 요인의 영향을 받습니다. 마찬가지로 작가와 청중의 태도도 수사적 상황에 영향을 미친다. 예를 들어 저자나 청중이 친근하거나 잘난 체하는 경우, 낯설거나 지식이 풍부한 경우, 메시지가 재미있고 수신자의 호기심을 자극하는 경우, 복잡하고 지루한 경우 결과가 달라집니다.
- 매체 : 의사소통의 물리적인 부분에 관한 것으로 시각적, 청각적 또는 촉각적일 수 있습니다. 손으로 쓰거나 컴퓨터로 쓴 텍스트, 종이, 표지판, 잡지, 신문, 책에 인쇄하거나 PowerPoint 프레젠테이션, 만화, 영화 또는 소셜 네트워크의 게시물에 인쇄할 수 있습니다. 매체는 또한 저자가 텍스트의 구조와 내용에 영향을 미치는 도구를 포함합니다. 혀와 치아의.
- 문맥, 장소 및 시간 : 수사학적 상황이 발생하는 시기와 장소입니다. 이러한 요소는 텍스트가 생성되고 수신되는 방식에 큰 영향을 미칩니다. 각각의 수사적 상황은 특정한 맥락에서 발생하며 그것이 발생하는 시간과 환경은 제한적입니다. 여기에는 역사적, 지리적, 문화적 맥락도 개입합니다. 예를 들어, 인구의 행동을 변화시키려는 깊은 메시지는 마치 그 목적을 위해 준비된 공간과 적절한 장소에서 전달되는 것처럼 적은 수의 청중과 근무 시간에 전달된다면 동일한 효과를 내지 못할 것입니다. 관객이 온전히 집중할 수 있는 시간.
이 모든 요소는 텍스트가 의사 소통 기능을 수행하도록 합니다. 그러나 올바르게 사용되지 않거나 그 중 하나가 누락되거나 고려되지 않으면 텍스트가 목적을 달성하지 못하거나 타당성 또는 신뢰성을 잃거나 타당하지 않거나 비효율적일 수 있습니다. 예를 들어 화자가 모든 수사적 요소와 장치를 올바르게 사용하지만 청중을 고려하지 않는다면 아마도 청중을 설득하거나 청중이 연설을 받아들이도록 할 수 없을 것입니다. 또는 메시지를 전달할 적절한 시간과 장소를 무시하면 원하는 효과를 얻지 못할 수 있습니다.