Carl Rogers, pendiri pendekatan humanistik terhadap psikologi

Artículo revisado y aprobado por nuestro equipo editorial, siguiendo los criterios de redacción y edición de YuBrain.


Carl Ransom Rogers (1902-1987) diakui telah mengembangkan metode psikoterapi yang disebut terapi yang berpusat pada pasien , dan juga sebagai salah satu pendiri psikologi humanistik . Carl Rogers lahir pada tahun 1902 di Oak Park, Illinois, pinggiran kota Chicago. Dia adalah anak keempat dari enam bersaudara dan dibesarkan di rumah yang sangat religius. Dia kuliah di University of Wisconsin-Madison, dan niat awalnya adalah belajar pertanian. Namun, harapannya segera berubah dan dia menjadi tertarik pada sejarah dan agama.

Setelah mendapatkan gelar sarjana dalam bidang sejarah pada tahun 1924, Carl Rogers masuk Seminari Teologi Union di New York City dengan gagasan untuk menjadi seorang pendeta. Di sanalah ia menjadi tertarik pada psikologi. Dia meninggalkan seminari setelah dua tahun untuk kuliah di Teachers College, Columbia University, di mana dia belajar psikologi klinis, menyelesaikan gelar masternya pada tahun 1928 dan gelar doktornya pada tahun 1931.

Carl Rogers dan psikologi

Carl Rogers menjadi direktur Society for the Prevention of Cruelty to Children di Rochester, New York, pada tahun 1930 saat masih mengerjakan gelar doktornya. Antara tahun 1935 dan 1940 ia mengajar di University of Rochester dan menjadi profesor psikologi klinis di The Ohio State University pada tahun 1940. Pada tahun 1945 ia pindah ke University of Chicago sebagai profesor psikologi dan kemudian, pada tahun 1957, ia dipindahkan lagi, ini waktu ke institusi tempat ia mengembangkan studi pertamanya, University of Wisconsin-Madison. Selama ini ia mengembangkan perspektifnya tentang psikologi dan pendekatannya terhadap terapi, yang awalnya ia sebut “terapi nondirective” dan yang sekarang disebut “terapi yang berpusat pada klien” atau “terapi yang berpusat pada orang”. Pada tahun 1942 dia menulis buku ituKonseling psikologis dan psikoterapi , di mana ia mengusulkan bahwa terapis harus mencoba untuk memahami dan menerima pasien mereka, karena melalui penerimaan ini, tanpa prasangka, pasien dapat mulai berubah dan mencapai kesejahteraan mereka.

Saat bekerja di University of Chicago, Carl Rogers mendirikan pusat studi metode terapeutiknya. Dia menerbitkan hasil penelitian yang dilakukan di pusat ini dalam buku Terapi yang Berpusat pada Klien , pada tahun 1951, dan dalam artikel Psikoterapi dan Perubahan Kepribadian , pada tahun 1954. Selama periode karirnya inilah pandangannya mulai mendapatkan pengaruh. . Kemudian, pada tahun 1961, saat bekerja di University of Wisconsin-Madison, dia menulis salah satu karyanya yang paling terkenal, The Process of Becoming a Person .

Carl Rogers selama terapi kelompok.
Carl Rogers selama terapi kelompok

Carl Rogers meninggalkan kegiatan akademik pada tahun 1963 untuk bergabung dengan Institut Ilmu Perilaku Barat di La Jolla, California. Selama tahun-tahun itu dia bekerja pada pengembangan teori pendidikan humanistik. Seperti pendekatan psikologisnya, ia mengusulkan pembelajaran berdasarkan pengalaman, berpusat pada orang dan mampu mengembangkan kreativitas. Dengan demikian, mengajar tidak boleh bersifat direktif, tetapi diarahkan pada diri sendiri. Pada tahun 1968, dia dan anggota institut lainnya mendirikan Pusat Studi Orang, di mana Carl Rogers menjalankan aktivitasnya hingga kematiannya pada tahun 1987.

teori pendidikan Carl Rogers
Konsep pendidikan Carl Rogers

teorinya

Ketika Carl Rogers mulai bekerja sebagai psikolog, psikoanalisis dan behaviorisme adalah teori yang dominan. Meskipun psikoanalisis dan behaviorisme berbeda dalam banyak hal, kedua perspektif tersebut memiliki kesamaan yaitu penekanan mereka pada kurangnya kontrol orang atas motivasi mereka. Psikoanalisis mengaitkan perilaku dengan dorongan tak sadar, sementara behaviorisme menunjuk pada dorongan biologis dan konteks lingkungan sebagai motivasi perilaku. Mulai tahun 1950-an, banyak psikolog, termasuk Carl Rogers, menanggapi pandangan tentang perilaku manusia ini.dengan pendekatan humanistik psikologi. Kaum humanis mempertahankan gagasan bahwa orang dimotivasi oleh kebutuhan tatanan yang lebih tinggi. Secara khusus, mereka berpendapat bahwa motivasi manusia adalah untuk mengangkat diri melalui aktualisasi diri. Gagasan Carl Rogers adalah contoh untuk perspektif psikologis kaum humanis, meskipun pengaruhnya kecil saat ini. Berikut ini adalah beberapa wawasan teoretisnya yang paling penting.

aktualisasi diri Seperti Abraham Maslow, eksponen psikologi humanistik lainnya, Carl Rogers berpendapat bahwa tindakan manusia terutama terkait dengan motivasi aktualisasi diri, atau dengan kata lain, untuk mencapai potensi maksimalnya. Namun perkembangan manusia dibatasi oleh kondisi lingkungannya, sehingga realisasi diri hanya dapat dilakukan dalam lingkungan yang mendukung. Praktik psikologi klinis dan lingkungan pendidikan yang diusulkannya dipimpin oleh tujuan pertumbuhan pribadi dalam kebebasan.

Penghargaan positif tanpa syarat.Gagasan rasa hormat positif tanpa syarat mengacu pada situasi sosial di mana seorang individu didukung tanpa dihakimi, terlepas dari apa yang dilakukan atau dikatakan individu tersebut. Dalam terapi yang berpusat pada klien, terapis harus memiliki sikap yang menjamin rasa hormat positif tanpa syarat. Carl Rogers membedakan antara rasa hormat positif tanpa syarat dan rasa hormat positif yang terkondisi. Orang-orang yang diberi penghargaan positif tanpa syarat dan diterima terlepas dari sikap atau keadaan, memiliki kerangka kepercayaan yang diperlukan untuk menghadapi pengalaman yang diberikan kehidupan kepada mereka, menghadapi kesalahan yang muncul dalam perkembangan mereka. Kontras dengan situasi ini dikondisikan rasa hormat positif, dimana individu hanya akan menerima persetujuan dan cinta jika dia berperilaku sedemikian rupa sehingga dia memenuhi harapan dan mendapat persetujuan dari pasangan sosialnya. Orang yang mengalami rasa hormat positif tanpa syarat saat tumbuh dewasa, terutama dari orang tuanya, lebih rentan terhadap aktualisasi diri.

Kesesuaian. Carl Rogers mengemukakan bahwa orang memiliki konsep diri ideal mereka dan ingin merasakan dan bertindak dengan cara yang konsisten dengan ideal ini. Namun, diri ideal seringkali tidak sesuai dengan citra yang dimiliki orang tersebut tentang dirinya sendiri, yang menyebabkan keadaan tidak sesuai. Meskipun semua orang mengalami beberapa tingkat ketidaksesuaian, jika diri ideal dan citra diri memiliki tingkat kebetulan yang tinggi, individu tersebut akan semakin dekat untuk mencapai keadaan kesesuaian. Carl Rogers menjelaskan bahwa jalan menuju keselarasan adalah penghargaan positif tanpa syarat dan pengejaran aktualisasi diri.

Kepenuhan dalam fungsi orang.Carl Rogers mendefinisikan aktualisasi diri seseorang sebagai situasi individu yang bersangkutan dalam fungsi penuh. Menurut Carl Rogers, orang yang berfungsi penuh menunjukkan tujuh ciri khas: keterbukaan terhadap pengalaman, hidup di saat ini, percaya pada perasaan dan naluri sendiri, kemampuan untuk membuat keputusan mandiri, kreativitas ditambah dengan kemampuan untuk beradaptasi, keandalan dan, akhirnya, perasaan pemenuhan dan kepuasan dengan kehidupan. Orang yang berfungsi penuh adalah kongruen dan telah menerima penghargaan positif tanpa syarat. Dalam banyak hal, berfungsi penuh adalah cita-cita yang tidak dapat dicapai sepenuhnya, tetapi mereka yang berusaha mendekati cita-cita tersebut akan tumbuh dan berkembang saat mereka berjuang untuk aktualisasi diri.

Perkembangan kepribadian. Carl Rogers juga mengembangkan teori tentang perkembangan kepribadian. Dia merujuk pada arti sebenarnya dari diri dan persepsi diri, dan mengidentifikasi tiga komponen dari persepsi diri ini. Yang pertama dari komponen ini adalah gagasan yang dimiliki masing-masing orang tentang citranya sendiri, yang bisa positif atau negatif, dan yang memengaruhi sikap dan tindakan. Komponen kedua berkaitan dengan harga diri atau penilaian yang dimiliki setiap individu terhadap dirinya sendiri. Carl Rogers berpendapat bahwa harga diri berkembang selama masa kanak-kanak, melalui interaksi anak dengan orang tuanya. Komponen ketiga adalah konsepsi diri ideal setiap orang, atau karakteristik ideal yang dicita-citakan setiap individu sebagai pribadi. Diri ideal dapat berubah,

Pengembangan pribadi menurut Carl Rogers

Sumber

Ceri, Kendra. Biografi Psikolog Carl Rogers . Verywell Mind, 14 November 2018. https://www.verywellmind.com/carl-rogers-biography-1902-1987-2795542

Terapi Bagus. Carl Rogers (1902-1987) . 6 Juli 2015. https://www.goodtherapy.org/ famous- psychologists/carl-rogers.html

Kirschenbaum, H., Jourdan, A. Status Carl Rogers Saat Ini dan Pendekatan yang Berpusat pada Orang. Psikoterapi: Teori, Penelitian, Praktek, Pelatihan, vol. 42, tidak. 1, hal. 37-51, 2005. http://dx.doi.org/10.1037/0033-3204.42.1.37

Rogers, Carl. Kebebasan untuk belajar (Charles E. Merrill, 1969).

Perkinson, Henry. Belajar dari kesalahan kita (Greenwood Press 1984)

McAdam, Dan. Orang: Pengantar Ilmu Psikologi Kepribadian . Edisi Kelima, Wiley, 2008.

McLeod, Saul. Carl Rogers. Simply Psychology, 5 Februari 2014. https://www.simplypsychology.org/carl-rogers.html

O’Hara, Maureen. Tentang Carl Rogers. Carl R. Rogers.org, 2015. http://carlrrogers.org/aboutCarlRogers.html

Para Editor Ensiklopedia Britannica. Carl Rogers: Psikolog Amerika. Encyclopaedia Britannica, 31 Januari 2019. https://www.britannica.com/biography/Carl-Rogers

-Iklan-

mm
Sergio Ribeiro Guevara (Ph.D.)
(Doctor en Ingeniería) - COLABORADOR. Divulgador científico. Ingeniero físico nuclear.

Artículos relacionados