Tabla de Contenidos
Az ember tulajdonságai könnyen társíthatók a szüleihez, de a személyiség eredetének jellemzése és azonosítása bonyolultabb. Például a zöld szem az anyához, a szeplők pedig az apához köthető, és ugyanez elmondható a többi testi tulajdonságról és néhány fiziológiai tulajdonságról is, de az érzelmességnek és az énektehetségnek általában nincs egyértelmű eredete. És felmerül a kérdés, hogy ezek beépített tulajdonságok és képességek, vagy genetikai, örökletes alapjuk van, mint például a fizikai jellemzők. A kérdésre még nem érkezett végleges válasz, és tovább folytatódik a vita az oktatással, vagy általában a neveléssel szembeni örökletes szempontok személyiségformálásban való előfordulásáról.
A személyiség egy pszichológiai fogalom, amelynek nincs egyértelmű meghatározása, és amelyet általában jellemzőivel írnak le. Elmondható, hogy ezek az egyén viselkedéséhez kapcsolódó érzések, érzelmek, gondolatok, amelyek átmeneti kontinuitásban, különböző helyzetekben fejeződnek ki. Ez minden egyén sajátos aspektusa. A személyiség meghatározó az emberek képességeinek fejlesztésében, társadalmi beilleszkedésében.
természet vagy oktatás
A természet és oktatás, természet és nevelés kifejezések az öröklődési szempontok és a környezet emberi fejlődésben betöltött szerepének leírására a 13. századi Franciaországból származnak. Sematikusan megerősítik, hogy az emberek természetes hajlamuk szerint, vagy akár állati ösztöneik szerint viselkednek, amit az emberi viselkedés természetének elméleteként ismernek , másrészt viszont azt tartják, hogy az emberek ennek megfelelően gondolkodnak és viselkednek. megtanították rá, vagyis abban a környezetben sajátították el, amelyben fejlődtek.
Az emberi genom tanulmányozásának előrehaladása rávilágított arra, hogy mindkét szempont befolyásolja az emberek fejlődését. Vannak készségek és tulajdonságok, amelyek veleszületettek, öröklöttek, és az oktatás formálja őket a tanulás és a tapasztalat által nyújtott érés révén. De a két szempont mindegyikének formája és előfordulási foka vizsgálat és megbeszélés tárgya.
Az Örökség
Köztudott, hogy az olyan tulajdonságokat, mint a szem és a hajszín, az egyes emberi sejtekben kódolt specifikus gének határozzák meg. Az az elmélet, miszerint az örökletes tényezők határozzák meg a személyiség kialakulását, egy lépéssel tovább megy, és azt sugallja, hogy az olyan tulajdonságok, mint az intelligencia, az agresszivitás és a szexuális irányultság, szintén kódolva lehetnek az egyén DNS-ében. A viselkedési gének keresése etikai szempontokat is magában foglaló viták forrása, mivel megtörténhet, hogy a genetikai információkat az emberek elkülönítésére vagy marginalizálására használják fel az antiszociális viselkedésre való feltételezett hajlamuk miatt.
Erősen vitatott szempont a homoszexuális gén létezése, ami ahhoz az érvhez vezetne, hogy ha létezik ilyen genetikai kódolás, akkor az emberek szexuális irányultságát legalább a veleszületett szempontok befolyásolnák. Korlátozott kutatásokból és ellentmondásos premisszákkal ellentmondó következtetéseket tettek közzé több alkalommal. 2018-ban kiterjedt munka jelent meg a cambridge-i Broad Institute (Massachusetts állam) és a bostoni Harvard Medical School együttműködésének eredményeként, amely a DNS és a szexuális viselkedés lehetséges összefüggéseit tanulmányozta. A tanulmány megállapította, hogy a 7., 11., 12. és 15. kromoszómán négy olyan genetikai változó található, amelyek úgy tűnik, némi összefüggést mutatnak az azonos neműek iránti vonzalomban; ezen specifikus tényezők közül kettőt a férfiak mutatnak be.önmagában kifejtve, hogy ” inkább a nem heteroszexualitást részben sok kis genetikai hatás befolyásolja „, tisztázva, hogy továbbra is összefüggést kell megállapítani az általuk azonosított változatok és a tényleges gének között. És szinte semmit sem tudunk a szexuális viselkedés genetikájáról. A végső következtetés az volt, hogy a négy genetikai változat nem definiálható a szexuális irányultság előrejelzőjeként.
Az oktatás
Bár nem zárják ki teljesen a genetikai hajlam lehetőségét, a személyiség meghatározó aspektusának számító nevelés támogatói megerősítik, hogy végső soron nem relevánsak. Úgy gondolják, hogy viselkedési vonásainkat kizárólag a nevelésünkkel együtt járó környezeti tényezők határozzák meg. A csecsemők és gyermekek temperamentumával kapcsolatos tanulmányok adták a legmeggyőzőbb érveket ezen elmélet mellett.
John Watson amerikai pszichológus 1920-ban publikált egy munkát, amely kimutatta, hogy a fóbia megszerzése a klasszikus kondicionálással magyarázható. A Johns Hopkins Egyetemen John Watson kísérletsorozatot végzett egy kilenc hónapos Albert nevű, árva fiúval. Watson az orosz fiziológus, Ivan Pavlov által a kutyáknál alkalmazott módszerekhez hasonló módszerekkel kondicionálta a csecsemőt, hogy páros ingerek alapján bizonyos asszociációkat alkosson. Valahányszor a gyerek kapott egy bizonyos tárgyat, azt hangos és ijesztő zaj kísérte. Idővel a gyermek megtanulta a tárgyat a félelemmel társítani, függetlenül attól, hogy a zaj jelen volt-e vagy sem..
Az ikertestvér tanulmány
Az ikertestvérek személyiségfejlődésének vizsgálata az öröklődés előfordulását mutatja. Ha két azonos környezetben nevelkedett ikertestvér fejlődését vizsgáljuk, amely esetben az iskolai végzettség mindkettőnél hasonló, akkor megfigyelhető, hogy nagyobb a hasonlóságuk, mint a nem ikertestvéreknél. De akkor is feltűnő hasonlóságokat mutatnak, amikor egymástól távol, különböző környezetben fejlődnek, hasonló személyiségjegyeket mutatnak.
Ha a környezet, amelyben fejlődnek, nem játszott szerepet az egyén tulajdonságainak és viselkedésének meghatározásában, akkor az ikertestvéreknek azonos személyiségűeknek kell lenniük, még akkor is, ha külön nevelik őket. A tanulmányok azt mutatják, hogy az egypetéjű ikertestvérek soha nem teljesen egyformák, bár sok tekintetben nagyon hasonlóak. A londoni St. Thomas Kórház kutatói által 2000-ben publikált tanulmány például arra a következtetésre jutott, hogy a humorérzék egy tanult tulajdonság, amelyet nem genetikai előre meghatározottság, hanem családi és kulturális háttér befolyásol.
Ez nem a természet vagy a nevelés: ez a természet ÉS az oktatás
Tehát a viselkedésünk előre meghatározott születésünk előtt, vagy a tanulásunk és tapasztalataink alapján idővel alakul? A kutatók egyetértenek abban, hogy nincs ok-okozati összefüggés a gén létezése és a viselkedés között. Bár egy gén növelheti annak valószínűségét, hogy egy személy bizonyos módon viselkedik, végső soron nem határozza meg előre a viselkedést. Bármely ember személyisége az örökség és a műveltség kombinációja.
Szökőkút
Ana Gimeno-Bayon Cobos. Megérteni, hogyan vagyunk: a személyiség dimenziói. Bilbao: Desclée de Brouwer, Bilbao, Spanyolország, 2006.
Michael Price. Óriási tanulmány összekapcsolja a DNS-változatokat az azonos neműek viselkedésével . _ _ 2018. október 20.
