Tabla de Contenidos
A deviáns vagy antiszociális viselkedés minden olyan viselkedést felfoghat, amely ellentétben áll a társadalom uralkodó normáival. Számos elmélet létezik azokról az okokról, amelyek arra késztetik az embert, hogy szembeszálljon az integrálódó társadalom normáival. Vannak biológiai, szociológiai és pszichológiai magyarázatok. A szociológiai magyarázatok azt vizsgálják, hogy a társadalmi struktúrák és kapcsolataik hogyan ösztönzik ezeket a viselkedéseket, míg a biológiai magyarázatok arra összpontosítanak, hogy a fizikai és biológiai különbségek hogyan generálhatnak antiszociális viselkedést.
A pszichológiai magyarázatok más megközelítést alkalmaznak. Minden pszichológiai megközelítésnek, amely az antiszociális viselkedés magyarázatára törekszik, van néhány közös szempont. Először is az egyént tekintik az elemzés fő tárgyának; vagyis azt mondják, hogy az ember, mint egyén egyedül felelős antiszociális tetteikért. Emellett úgy vélik, hogy a társadalmi normákat sértő cselekmények elkövetésének motivációjában az egyén személyisége a meghatározó.
A pszichológiai megközelítések azt is javasolják, hogy a bûnözõk személyiségszerkezetük hiányosságaitól szenvedjenek, ami azt jelenti, hogy a bûn abnormális, diszfunkcionális vagy nem megfelelõ mentális folyamatok eredménye, amelyek az egyén személyiségéhez kapcsolódnak. Ezeknek a diszfunkcionális mentális folyamatoknak számos oka lehet, mint például a mentális betegségek, a nem megfelelő tanulási folyamatok, a nem megfelelő társadalmi beilleszkedés, a pozitív példaképek hiánya vagy a példaképek erős jelenléte és hatása, ami a társadalmi normák megsértéséhez vezet. Ezeken az alapokon alapvetően három, az antiszociális viselkedést magyarázó elméletet dolgoznak ki: a pszichoanalitikus elméletet, a kognitív fejlődéselméletet és a tanuláselméletet.
pszichoanalitikus magyarázat
A pszichoanalízis Sigmund Freud által kidolgozott pszichológiai elméletek sorozata. Nagy vonalakban megállapítja, hogy az emberi lényeknek olyan impulzusai vannak , amelyeket a tudattalan elfojt. Ragaszkodik ahhoz is, hogy minden emberben vannak bűnözői hajlamok, amelyeket a szocializációs folyamat elfojt. A nem megfelelően szocializált gyermekben olyan személyiségzavar alakulhat ki, amely arra készteti, hogy az antiszociális impulzusait internalizálja vagy előhívja. Azok az egyének, akik internalizálják őket, neurotikussá válnak, míg azok, akik eltávolítják őket, bűnözőkké válnak.
Magyarázat a kognitív fejlődés elmélete szerint
A kognitív fejlődés elmélete azt állítja, hogy a bűnöző magatartás annak az eredménye, ahogyan az emberek strukturálják gondolataikat az erkölcsről és a jogról. Lawrence Kohlberg pszichológus volt, aki ragaszkodott ehhez a pszichológiai gondolkodási irányzathoz, és azt javasolta, hogy az erkölcsi érvelésnek három szintje van.
Az első szakaszban, amely a gyermekkorban alakul ki, az erkölcsi érvelés az engedelmességen és a büntetés elkerülésén alapul . A második szakaszban, a gyermekkor vége felé az erkölcsi érvelés azon az elvárásokon alapul, amelyeket a gyermek családja és érzelmi köre támaszt vele szemben. A harmadik szakasz pedig, amely a korai felnőttkorban zajlik, az az idő, amikor az emberek túlléphetnek a társadalmi konvenciókon, és értékelhetik a társadalmat szabályozó törvényeket. Azok az emberek, akik nem mennek át teljesen ezen a három szakaszon, korlátozott erkölcsi fejlődésűek lehetnek, és antiszociális viselkedést válthatnak ki.
Magyarázat a tanuláselmélet szerint
A harmadik pszichológiai elmélet, amely az antiszociális viselkedést magyarázza, a tanuláselmélet. Ez az elmélet azt állítja, hogy az emberek viselkedését az általa generált következmények vagy jutalmak tanulják és tartják fenn. Az emberek az antiszociális viselkedést úgy tanulják meg, hogy megfigyelnek más embereket, és rögzítik a tetteikhez kapcsolódó következményeket vagy jutalmakat. Az a személy, aki nézi, ahogy egy barátja büntetés nélkül lop, és így jutalmat kap tettéért, hajlamos megismételni a viselkedését, és azt hiszi, hogy annak ugyanaz lesz a következménye.
A differenciális asszociációs elmélet azt javasolja, hogy az emberek sajátítsák el az értékeket, attitűdöket, technikákat, és szociális interakcióik révén még motivációt is alakítsanak ki a bűnözői magatartásra. Ezt az elméletet eredetileg Edwin Sutherland szociológus javasolta 1939-ben, majd 1947-ben felülvizsgálták, és amely a mai napig nagy szerepet játszik a kriminológia tanulmányozásában.
Források
Cid Moliné, José, Larrauri Pijoan, Elena. kriminológiai elméletek. Bűnözés magyarázata és megelőzése . Bosch kiadó, 2013.
Matsueda, Ross L. Differenciális asszociációs elmélet és differenciális társadalmi szervezet . Encyclopedia of Criminological Theory, szerk.: Francis T. Cullen és Pamela Wilcox. Sage Publications, 2010.
Ward, Jeffrey T. és Chelsea N. Brown. Társadalmi tanuláselmélet és bűnözés. Nemzetközi Társadalom- és Viselkedéstudományi Enciklopédia. Második kiadás. Kiadó: James D. Wright. Elsevier, 2015 .
