Tabla de Contenidos
A leíró esszé egy adott téma élénk bemutatását kínálja. A jó leíró írás megjelenhet újságcikkek, könyvbeszámolók, kutatási cikkek, egyetlen eseményről szóló beszámolók, útleírások vagy személyes élmények emlékiratai formájában.
A leíró esszé célja
A leíró esszék célja, hogy az olvasók jobban megértsék egy adott témát azáltal, hogy konkrét részletességgel és, ha úgy tetszik, metaforikus nyelvezetet dolgoznak ki. Hasonlóképpen, a leíró esszé általában az öt érzékszervre szól: ízlelés, tapintás, szaglás, hallás és látás. A leíró esszé elolvasása után az olvasónak tiszta képet kell hagynia a témáról, legyen az történelmi epizód, földrajzi hely vagy műalkotás.
A leíró esszék az őket író személy számára is előnyösek. Függetlenül attól, hogy az esszé témája valami személyes, vagy más érdekes téma, például kedvenc filmjének leírása, vagy kulturális jelentőségű, például történelmi esemény, az ilyen típusú esszé elengedhetetlen a szókincs gazdagításához, mivel a lexikon változatos, hogy leírja a részleteket anélkül, hogy a szöveg feleslegessé válna, és ne essen bele a kakofóniába. Ezenkívül tapasztalatot ad az írónak, lehetővé téve számára, hogy tudja, mikor egy szöveg tiszta leírás, és mikor leíró esszé.
A leírás és a leíró esszé
Szöveg írásához tudnia kell, mi a különbség a leírás és a leíró esszé között. A leírás egy vagy több bekezdésből állhat meghatározott szerkezet nélkül, míg a leíró esszé öt vagy több bekezdésből, valamint világos és teljes szerkezetből áll.
A leíró esszét általában szisztematikusan írják, és a bevezető végén tartalmazzák a tézisek és a célkitűzések teljes kifejtését. Ezenkívül három vagy több törzsbekezdést és következtetést tartalmaz. A leírásnak azonban nem feltétlenül van szerkezete, és fő célja egyszerűen az, hogy leírjon valamit anélkül, hogy további szerkezete lenne.
Leíró esszé megközelítések
A leíró esszének két megközelítése lehet: a személyes esszé és a másik leírása.
személyes esszé
A leíró személyes esszében egy vagy több élményt össze kell kapcsolni saját érzései és reakciói segítségével, mivel ez az esszétípus az olvasók empátiáját kívánja felébreszteni. Egy személyes esszé lehet homályos és szervezetlen; Ennek elkerülése érdekében, aki írja, próbáljon csak azokra a szempontokra összpontosítani, amelyek teljes mértékben kifejezik azt a személyes élményt, amelyet le akarnak írni. Tehát ne féljen élénk és hangulatos nyelvezetet használni az ilyen típusú írásokban.
a másik leírása
A személyes esszétől eltérően ez a leíró esszé-megközelítés kulcsfontosságú pontok halmazát igyekszik közölni vagy valamit részletesen leírni anélkül, hogy az író saját tapasztalataira összpontosítana, és meghatározott információkategóriákat használ, hogy a lehető legteljesebb és legtisztább képet adjon arról, hogy mi történik. hogy le van írva.
Bár minden írás magában foglalja a szubjektivitást, amikor a leíró esszé mások (emberek, pillanatok, helyek) elbeszélésére törekszik, meg kell próbálni a lehető legobjektívebbnek lenni, anélkül, hogy ez azt jelentené, hogy az író jelen van és figyelmen kívül kell hagyni azokat a részleteket. gazdagítja a történetet.
A leíró esszé vázlata
A leíró esszé három részből áll:
- Bevezetés. Bár minden írásnak fel kell hívnia a figyelmet, a bevezetőnek van a legnagyobb szerepe, hiszen az itt megjelenő részletek lesznek a meghatározóak az olvasó számára, hogy tovább olvassa-e vagy sem. A bevezetőnek tartalmaznia kell az esszé hátterét vagy leírását és a dolgozat kifejtését is.
- Test. Az esszé törzse általában három vagy több bekezdésből áll, amelyekben rendszerint különböző és egymást kiegészítő érveket vagy gondolatokat mutatnak be, amelyek a leírtak történetének kezdetét, közepét és végét alakítják ki.
- Következtetés. A leíró esszében a következtetés általában a szövegtörzs összes főbb pontjának összefoglalása. Jó azonban egy utolsó mondatot írni, amely a mű fő szempontjához vagy ötletéhez kapcsolódik. Ha ez megtörtént, a munka befejeződik.
Források
Alvarado, Santiago. E és Borges, Benitez. B. (2004). Gyakorlati útmutató monográfiák, esszék, bibliográfiák és kivonatok kidolgozásához. p. 17.
