Tabla de Contenidos
Τα χαρακτηριστικά ενός ατόμου συνδέονται εύκολα με τους γονείς του, αλλά ο χαρακτηρισμός και ο προσδιορισμός της προέλευσης της προσωπικότητας είναι πιο περίπλοκος. Για παράδειγμα, τα πράσινα μάτια μπορούν να συσχετιστούν με τη μητέρα και οι φακίδες με τον πατέρα, και το ίδιο μπορούμε να πούμε για τα υπόλοιπα σωματικά χαρακτηριστικά και ορισμένα φυσιολογικά, αλλά η συναισθηματικότητα και το ταλέντο στο τραγούδι δεν έχουν συνήθως ξεκάθαρη προέλευση. Και το ερώτημα που τίθεται είναι αν είναι ενσωματωμένα χαρακτηριστικά και ικανότητες ή έχουν γενετική, κληρονομική βάση, όπως τα φυσικά χαρακτηριστικά. Το ερώτημα δεν έχει ακόμη οριστική απάντηση και σε αυτό διατηρείται η συζήτηση σχετικά με τη συχνότητα εμφάνισης κληρονομικών πτυχών που αντιτίθενται στην εκπαίδευση ή την ανατροφή γενικότερα στη διαμόρφωση της προσωπικότητας.
Η προσωπικότητα είναι μια ψυχολογική έννοια που δεν έχει ξεκάθαρο ορισμό και που συνήθως περιγράφεται μέσα από τα χαρακτηριστικά της. Μπορεί να ειπωθεί ότι είναι τα συναισθήματα, τα συναισθήματα και οι σκέψεις που συνδέονται με τη συμπεριφορά ενός ατόμου, τα οποία εκφράζονται σε μια προσωρινή συνέχεια και σε διαφορετικές καταστάσεις. Είναι μια ξεχωριστή πτυχή του κάθε ατόμου. Η προσωπικότητα είναι καθοριστική για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των ανθρώπων και την κοινωνική τους ένταξη.
φύση ή εκπαίδευση
Οι όροι φύση και εκπαίδευση, φύση και ανατροφή , για να περιγράψουν τις κληρονομικές πτυχές και τη συχνότητα εμφάνισης του περιβάλλοντος στην ανθρώπινη ανάπτυξη χρονολογούνται από τη Γαλλία του 13ου αιώνα. Σχηματικά επιβεβαιώνεται ότι οι άνθρωποι συμπεριφέρονται σύμφωνα με τη φυσική τους προδιάθεση ή ακόμα και ακολουθώντας τα ζωώδη ένστικτά τους, η οποία είναι γνωστή ως η θεωρία της φύσης της ανθρώπινης συμπεριφοράς , ενώ από την άλλη υποστηρίζεται ότι οι άνθρωποι σκέφτονται και συμπεριφέρονται ανάλογα. έχουν μάθει να το κάνουν, το απέκτησαν δηλαδή στο περιβάλλον στο οποίο αναπτύχθηκαν.
Η πρόοδος στη μελέτη του ανθρώπινου γονιδιώματος έχει τονίσει ότι είναι και οι δύο πτυχές που επηρεάζουν την ανάπτυξη των ανθρώπων. Υπάρχουν δεξιότητες και χαρακτηριστικά που είναι έμφυτα, κληρονομικά και η εκπαίδευση τα διαμορφώνει μέσω της μάθησης και της ωρίμανσης που παρέχει η εμπειρία. Όμως η μορφή και ο βαθμός εμφάνισης καθεμιάς από τις δύο πτυχές είναι αντικείμενο έρευνας και συζήτησης.
Η Κληρονομιά
Είναι γνωστό ότι χαρακτηριστικά όπως το χρώμα των ματιών και των μαλλιών καθορίζονται από συγκεκριμένα γονίδια που κωδικοποιούνται σε κάθε ανθρώπινο κύτταρο. Η θεωρία ότι οι κληρονομικοί παράγοντες καθορίζουν τη διαμόρφωση της προσωπικότητας προχωρά ένα βήμα παραπέρα υποδηλώνοντας ότι χαρακτηριστικά όπως η ευφυΐα, η επιθετικότητα και ο σεξουαλικός προσανατολισμός μπορεί επίσης να κωδικοποιούνται στο DNA ενός ατόμου. Η αναζήτηση για γονίδια συμπεριφοράς είναι μια πηγή διαμάχης που περιλαμβάνει ηθικές πτυχές, καθώς μπορεί να συμβεί η χρήση γενετικών πληροφοριών για τον διαχωρισμό ή την περιθωριοποίηση των ανθρώπων λόγω της υποτιθέμενης τάσης τους να έχουν αντικοινωνική συμπεριφορά.
Μια εξαιρετικά αμφιλεγόμενη πτυχή είναι η ύπαρξη ενός ομοφυλοφιλικού γονιδίου, το οποίο θα οδηγούσε στο επιχείρημα ότι όταν υπάρχει μια τέτοια γενετική κωδικοποίηση, ο σεξουαλικός προσανατολισμός των ανθρώπων θα επηρεαζόταν τουλάχιστον από έμφυτες πτυχές. Αντιφατικά συμπεράσματα από περιορισμένη έρευνα και με ασυνεπείς υποθέσεις έχουν δημοσιευθεί σε αρκετές περιπτώσεις. Το 2018, δημοσιεύτηκε εκτεταμένη εργασία ως αποτέλεσμα μιας συνεργασίας μεταξύ του Ινστιτούτου Broad στο Κέμπριτζ της Μασαχουσέτης και της Ιατρικής Σχολής του Χάρβαρντ στη Βοστώνη, η οποία μελέτησε τους πιθανούς δεσμούς του DNA με τη σεξουαλική συμπεριφορά. Η μελέτη καθόρισε ότι υπάρχουν τέσσερις γενετικές μεταβλητές που βρίσκονται στα χρωμοσώματα 7, 11, 12 και 15 που φαίνεται να έχουν κάποια συσχέτιση στην έλξη του ιδίου φύλου. δύο από αυτούς τους συγκεκριμένους παράγοντες παρουσιάζονται από τους άνδρες.per se , εξηγώντας ότι « μάλλον, η μη ετεροφυλοφιλία επηρεάζεται εν μέρει από πολλές μικρές γενετικές επιδράσεις », διευκρινίζοντας ότι θα πρέπει ακόμα να εδραιωθεί μια συσχέτιση μεταξύ των παραλλαγών που είχαν εντοπίσει και των πραγματικών γονιδίων. Και ότι σχεδόν τίποτα δεν είναι γνωστό για τη γενετική της σεξουαλικής συμπεριφοράς. Το τελικό συμπέρασμα ήταν ότι οι τέσσερις γενετικές παραλλαγές δεν μπορούσαν να οριστούν ως προγνωστικοί παράγοντες του σεξουαλικού προσανατολισμού.
Η εκπαίδευση
Αν και δεν αποκλείουν εντελώς ότι μπορεί να υπάρχει μια γενετική τάση, οι υποστηρικτές της εκπαίδευσης ως καθοριστικής πτυχής της προσωπικότητας βεβαιώνουν ότι, τελικά, δεν είναι σχετικές. Πιστεύουν ότι τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς μας καθορίζονται αποκλειστικά από τους περιβαλλοντικούς παράγοντες που συνδέονται με την ανατροφή μας. Μελέτες για την ιδιοσυγκρασία των βρεφών και των παιδιών έχουν δώσει τα πιο πειστικά επιχειρήματα για αυτή τη θεωρία.
Ο Αμερικανός ψυχολόγος John Watson δημοσίευσε το 1920 μια εργασία που έδειξε ότι η απόκτηση μιας φοβίας μπορούσε να εξηγηθεί με την κλασική προετοιμασία. Ενώ στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins, ο John Watson διεξήγαγε μια σειρά πειραμάτων σε ένα ορφανό αγόρι εννέα μηνών που ονομαζόταν Albert. Χρησιμοποιώντας μεθόδους παρόμοιες με εκείνες που χρησιμοποίησε ο Ρώσος φυσιολόγος Ivan Pavlov με σκύλους, ο Watson προετοίμασε το βρέφος να κάνει ορισμένους συσχετισμούς με βάση ζευγαρωμένα ερεθίσματα. Κάθε φορά που έδιναν στο παιδί ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, συνοδευόταν από έναν δυνατό και τρομακτικό θόρυβο. Με την πάροδο του χρόνου το παιδί έμαθε να συσχετίζει το αντικείμενο με τον φόβο, είτε ο θόρυβος υπήρχε είτε όχι..
Το δίδυμο αδερφάκι σπουδάζει
Η μελέτη της ανάπτυξης της προσωπικότητας των δίδυμων αδελφών δείχνει τη συχνότητα της κληρονομικότητας. Αν μελετηθεί η ανάπτυξη δύο δίδυμων αδελφών που μεγαλώνουν στο ίδιο περιβάλλον, οπότε η εκπαίδευση είναι παρόμοια και στα δύο, παρατηρείται ότι έχουν μεγαλύτερες ομοιότητες από ό,τι στην περίπτωση των μη δίδυμων αδελφών. Αλλά παρουσιάζουν επίσης εντυπωσιακές ομοιότητες όταν αναπτύσσονται χωριστά το ένα από το άλλο, σε διαφορετικά περιβάλλοντα, εμφανίζοντας παρόμοια χαρακτηριστικά προσωπικότητας.
Εάν το περιβάλλον στο οποίο αναπτύσσονται δεν έπαιξε ρόλο στον καθορισμό των χαρακτηριστικών και των συμπεριφορών ενός ατόμου, τότε τα δίδυμα αδέρφια θα πρέπει να έχουν τις ίδιες προσωπικότητες, ακόμα κι αν έχουν μεγαλώσει χωριστά. Μελέτες δείχνουν ότι τα πανομοιότυπα δίδυμα αδέρφια δεν είναι ποτέ ακριβώς τα ίδια, αν και μοιάζουν πολύ από πολλές απόψεις. Για παράδειγμα, μια μελέτη που δημοσιεύθηκε το 2000 από ερευνητές στο Νοσοκομείο St. Thomas στο Λονδίνο κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η αίσθηση του χιούμορ είναι ένα μαθημένο χαρακτηριστικό που επηρεάζεται από το οικογενειακό και πολιτιστικό υπόβαθρο και όχι από τον γενετικό προκαθορισμό.
Δεν είναι φύση ή εκπαίδευση: είναι φύση ΚΑΙ παιδεία
Είναι λοιπόν προκαθορισμένος ο τρόπος που συμπεριφερόμαστε πριν γεννηθούμε ή εξελίσσεται με την πάροδο του χρόνου με βάση τη μάθηση και τις εμπειρίες μας; Υπάρχει συμφωνία μεταξύ των ερευνητών ότι δεν υπάρχει σχέση αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ της ύπαρξης ενός γονιδίου και μιας συμπεριφοράς. Ενώ ένα γονίδιο μπορεί να αυξήσει την πιθανότητα ότι ένα άτομο θα συμπεριφερθεί με έναν συγκεκριμένο τρόπο, δεν προκαθορίζει τελικά τη συμπεριφορά. Η προσωπικότητα κάθε ανθρώπου είναι ένας συνδυασμός μεταξύ της κληρονομιάς και της εκπαίδευσής του.
Κρήνη
Ana Gimeno-Bayon Cobos. Κατανόηση του πώς είμαστε: διαστάσεις προσωπικότητας. Μπιλμπάο: Desclée de Brouwer, Μπιλμπάο, Ισπανία, 2006.
Μάικλ Πράις. Γιγαντιαία μελέτη συνδέει παραλλαγές DNA με συμπεριφορά ομοφυλοφίλων . . _ 20 Οκτωβρίου 2018.
