Natur oder Erziehung: Wie entsteht Persönlichkeit?

Die Eigenschaften einer Person lassen sich leicht mit ihren Eltern in Verbindung bringen, aber die Charakterisierung und Identifizierung des Ursprungs der Persönlichkeit ist komplexer. Beispielsweise können grüne Augen mit der Mutter und Sommersprossen mit dem Vater in Verbindung gebracht werden, und dasselbe gilt für die übrigen körperlichen Merkmale und einige physiologische, aber Emotionalität und Gesangstalent haben normalerweise keinen klaren Ursprung. Und es stellt sich die Frage, ob sie angeborene Eigenschaften und Fähigkeiten sind oder wie körperliche Eigenschaften eine genetische, erbliche Grundlage haben. Die Frage ist noch nicht endgültig beantwortet, und auf ihr wird die Diskussion über den Einfluss erblicher Aspekte, die der Bildung oder Erziehung im Allgemeinen entgegenstehen, in der Persönlichkeitsbildung fortgesetzt.

Persönlichkeit ist ein psychologisches Konzept, das nicht eindeutig definiert ist und normalerweise durch seine Eigenschaften beschrieben wird. Man kann sagen, dass es sich um Gefühle, Emotionen und Gedanken handelt, die mit dem Verhalten einer Person verbunden sind und sich in einer vorübergehenden Kontinuität und in verschiedenen Situationen ausdrücken. Es ist ein unverwechselbarer Aspekt jedes Einzelnen. Die Persönlichkeit ist entscheidend für die Entwicklung der Fähigkeiten von Menschen und für ihre soziale Integration.

Natur oder Bildung

Die Begriffe Natur und Bildung, Natur und Pflege , um erbliche Aspekte und den Einfluss der Umwelt auf die menschliche Entwicklung zu beschreiben, gehen auf das Frankreich des 13. Jahrhunderts zurück. Schematisch wird behauptet, dass Menschen sich entsprechend ihrer natürlichen Veranlagung oder gar ihren tierischen Instinkten verhalten, was als Theorie der Natur des menschlichen Verhaltens bekannt ist , während andererseits behauptet wird, dass Menschen auf bestimmte Weise entsprechend denken und sich verhalten es wurde ihnen beigebracht, das heißt, sie haben es sich in der Umgebung angeeignet, in der sie sich entwickelt haben.

Fortschritte in der Erforschung des menschlichen Genoms haben deutlich gemacht, dass es beide Aspekte sind, die die Entwicklung des Menschen beeinflussen. Es gibt Fähigkeiten und Eigenschaften, die angeboren und vererbt sind, und Bildung formt sie durch Lernen und die Reifung, die Erfahrung bietet. Aber die Form und das Ausmaß der Inzidenz jedes der beiden Aspekte ist Gegenstand von Untersuchungen und Diskussionen.

Das Erbe

Es ist allgemein bekannt, dass Merkmale wie Augen- und Haarfarbe durch spezifische Gene bestimmt werden, die in jeder menschlichen Zelle kodiert sind. Die Theorie, dass erbliche Faktoren die Persönlichkeitsbildung bestimmen, geht noch einen Schritt weiter, indem sie darauf hindeutet, dass Eigenschaften wie Intelligenz, Aggressivität und sexuelle Orientierung auch in der DNA eines Individuums kodiert sein können. Die Suche nach Verhaltensgenen wird unter ethischen Aspekten kontrovers diskutiert, da es vorkommen kann, dass genetische Informationen genutzt werden, um Menschen aufgrund ihrer vermeintlichen Neigung zu asozialem Verhalten auszugrenzen oder auszugrenzen.

Ein höchst umstrittener Aspekt ist die Existenz eines homosexuellen Gens, was zu dem Argument führen würde, dass bei Vorliegen einer solchen genetischen Kodierung die sexuelle Orientierung von Menschen zumindest durch angeborene Aspekte beeinflusst wäre. Bei mehreren Gelegenheiten wurden widersprüchliche Schlussfolgerungen aus begrenzter Forschung und mit widersprüchlichen Prämissen veröffentlicht. Im Jahr 2018 wurde eine umfangreiche Arbeit als Ergebnis einer Zusammenarbeit zwischen dem Broad Institute in Cambridge, Massachusetts, und der Harvard Medical School in Boston veröffentlicht, die die möglichen Verbindungen von DNA und Sexualverhalten untersuchte. Die Studie stellte fest, dass sich auf den Chromosomen 7, 11, 12 und 15 vier genetische Variablen befinden, die eine gewisse Korrelation bei der gleichgeschlechtlichen Anziehung zu haben scheinen; zwei dieser spezifischen Faktoren werden von Männern präsentiert.an sich , indem sie erklärten, dass „ die Nicht-Heterosexualität teilweise von vielen kleinen genetischen Effekten beeinflusst wird “, und dass noch eine Korrelation zwischen den von ihnen identifizierten Varianten und den eigentlichen Genen hergestellt werden müsste. Und dass über die Genetik des Sexualverhaltens fast nichts bekannt ist. Die abschließende Schlussfolgerung war, dass die vier genetischen Varianten nicht als Prädiktoren für die sexuelle Orientierung definiert werden konnten.

Die Bildung

Obwohl sie eine genetische Veranlagung nicht vollständig ausschließen, beteuern Befürworter der Bildung als bestimmender Aspekt der Persönlichkeit, dass sie letztlich nicht relevant sind. Sie glauben, dass unsere Verhaltensmerkmale ausschließlich durch die Umweltfaktoren definiert werden, die mit unserer Erziehung einhergehen. Studien zum Temperament von Säuglingen und Kindern haben die überzeugendsten Argumente für diese Theorie geliefert.

Der amerikanische Psychologe John Watson veröffentlichte 1920 eine Arbeit, die zeigte, dass der Erwerb einer Phobie durch klassische Konditionierung erklärt werden kann. Während seiner Zeit an der Johns Hopkins University führte John Watson eine Reihe von Experimenten an einem neun Monate alten Waisenjungen namens Albert durch. Mit ähnlichen Methoden wie der russische Physiologe Ivan Pavlov bei Hunden konditionierte Watson den Säugling darauf, bestimmte Assoziationen auf der Grundlage gepaarter Reize herzustellen. Jedes Mal, wenn dem Kind ein bestimmter Gegenstand gegeben wurde, wurde dies von einem lauten und beängstigenden Geräusch begleitet. Mit der Zeit lernte das Kind, das Objekt mit Angst zu assoziieren, egal ob das Geräusch vorhanden war oder nicht..

Die Zwillingsgeschwisterstudie

Die Untersuchung der Persönlichkeitsentwicklung von Zwillingsbrüdern zeigt die Häufigkeit der Vererbung. Betrachtet man die Entwicklung zweier Zwillingsbrüder, die in derselben Umgebung aufgewachsen sind, wobei die Erziehung bei beiden ähnlich ist, so stellt man fest, dass sie größere Ähnlichkeiten aufweisen als bei Nicht-Zwillingsbrüdern. Aber sie zeigen auch auffallende Ähnlichkeiten, wenn sie sich getrennt voneinander in verschiedenen Umgebungen entwickeln und ähnliche Persönlichkeitsmerkmale aufweisen.

Wenn die Umgebung, in der sie sich entwickeln, keine Rolle bei der Bestimmung der Eigenschaften und Verhaltensweisen eines Individuums spielte, sollten Zwillingsbrüder die gleichen Persönlichkeiten haben, auch wenn sie getrennt aufwachsen. Studien zeigen, dass eineiige Zwillingsbrüder nie genau gleich sind, obwohl sie sich in vielerlei Hinsicht sehr ähnlich sind. Eine im Jahr 2000 von Forschern des St. Thomas Hospital in London veröffentlichte Studie kam beispielsweise zu dem Schluss, dass Sinn für Humor eine erlernte Eigenschaft ist, die eher durch familiären und kulturellen Hintergrund als durch genetische Prädetermination beeinflusst wird.

Es ist nicht Natur oder Bildung: Es ist Natur UND Bildung

Ist unser Verhalten also schon vor der Geburt vorgegeben oder entwickelt es sich im Laufe der Zeit durch Lernen und Erfahrungen? Forscher sind sich einig, dass zwischen der Existenz eines Gens und einem Verhalten keine Ursache-Wirkungs-Beziehung besteht. Während ein Gen die Wahrscheinlichkeit erhöhen kann, dass sich eine Person auf eine bestimmte Weise verhält, bestimmt es letztendlich nicht das Verhalten. Die Persönlichkeit eines jeden Menschen ist eine Kombination aus seiner Herkunft und seiner Bildung.

Brunnen

Ana Gimeno-Bayon Cobos. Verstehen, wie wir sind: Dimensionen der Persönlichkeit. Bilbao: Desclée de Brouwer, Bilbao, Spanien, 2006.

Michael Preis. Giant-Studie verbindet DNA- Varianten mit gleichgeschlechtlichem Verhalten . _ 20. Oktober 2018.