Was sind Grammatikfehler?

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Im Prozess des Spracherwerbs wurde der Fehler als Störung oder Indikator für die Unvollkommenheit des Sprachwissens beschrieben und muss daher vermieden werden. Diese Konzeption war jedoch umstritten dank des Begriffs der Intersprache, bei dem der Fehler als Widerspiegelung der Bemühungen eines Schülers während seines Lernprozesses verstanden wird. So verstanden wird der Fehler als ein weiterer Mechanismus beim Erlernen einer Sprache angenommen.

Definition und Klassen von Grammatikfehlern

Ein Grammatikfehler ist ein Fehler, bei dem die korrekte Verwendung grammatikalischer Kategorien (Substantiv, Verb, Artikel, Adjektiv, Pronomen …) nicht berücksichtigt wird und der zu Fehlern in der Bedeutung des Ausdrucks führt. Sie können morphologisch oder syntaktisch sein.

Morphologische Grammatikfehler

Morphologie ist der Teil der Grammatik, der die Struktur, Varianten und Funktionen von Wörtern untersucht . Jede morphologische Abweichung von der Sprache stellt einen morphologischen Grammatikfehler dar, der in den folgenden Situationen auftreten kann.

  • Verwendung von Substantiven. Substantive sind Wörter, die unter anderem Wesen, Objekte, Qualitäten, Eigenschaften, Gefühle, Zustände bezeichnen. Ein häufiger Fehler bei der Verwendung von Substantiven besteht darin, sie mit der falschen Zahl zu erwähnen.
Beispiel. In dem Satz „es wird empfohlen, dass die Menschen im Winter ihren Gemüsekonsum erhöhen und warm nach draußen gehen “ ist ein Fehler enthalten, da „Menschen“ ein Substantiv im Plural sind, also lautet der korrekte Satz „es wird empfohlen, dass die Menschen im Winter den Verzehr erhöhen Gemüse und gehen Sie herzlich auf die Straße.“ 
  • Verwendung des Artikels. Artikel bestimmen, identifizieren, spezifizieren und klären Substantive. Fehler bei der Verwendung des Artikels können durch Übermaß oder Mangel des Artikels oder durch Nichterkennen der Kontexte, in denen er angewendet wird, verursacht werden.
Beispiel. Im Satz nächsten Sommer fahren wir in den Urlaub “ liegt ein Gebrauchsfehler des Artikels vor, denn der Satz müsste lauten nächsten Sommer fahren wir in den Urlaub“.
  • Verwendung von Konjunktionen. Konjunktionen sind Wörter oder Wortgruppen, die Elemente eines Satzes oder zweier oder mehrerer Sätze verbinden. Fehler bei der Verwendung von Konjunktionen treten auf, wenn „ aber “ statt „ aber“, „während“ statt „ während“, „und“ statt „ e“ , „ oder“ statt „ u“ , „ weil“ verwendet wird von „ wie“ , unter anderem.
Beispiel. In dem Satz „Ernesto, weil er sehr sensibel war, wollte er allen helfen, die in Not waren“ ist ein Fehler in der Verwendung der Konjunktion enthalten , weil unter Berücksichtigung, dass der Satz lauten sollte „Ernesto, da er sehr sensibel war, er wollte allen helfen." Menschen in Not."
  • Verwendung von Determinatoren. Determinatoren sind Wörter, die Substantive begleiten und ihre Bedeutung angeben; sie stimmen auch in Geschlecht und Numerus mit dem Substantiv überein. Fehler bei der Verwendung von Konjunktionen können auftreten, wenn sie ohne Berücksichtigung von Variationen verwendet werden, die durch das Geschlecht oder durch die Position der Konjunktion vor oder nach dem Substantiv bedingt sind.
Beispiel. In dem Satz „die Zahl der Studierenden an jeder Universität ist recht hoch“ liegt ein Fehler vor, denn die Determinante bezieht sich auf die Zahl der Studierenden und nicht auf die Hochschulen, also müsste der Satz lauten „die Zahl der Studierenden an jeder Hochschule ist recht hoch groß."
  • Verwendung von Präpositionen. Präpositionen sind Wörter, die einen Begriff einleiten, mit dem eine geordnete Menge von Wörtern gebildet wird. Einige Präpositionen sind: zu, vor, unter, passt, mit, gegen, von, von, während, in, zwischen, in Richtung, bis, durch, für, durch, nach, ohne, so, auf, nach, gegen und über . Einer der Fehler bei der Verwendung von Präpositionen tritt auf, wenn die Präposition zwischen Substantiven und von ihnen abhängigen untergeordneten Wörtern weggelassen wird.
Beispiel. Im Satz „Die Tragödie hat einen seiner Freunde fürs Leben gezeichnet“ ist ein Fehler, weil die Präposition a vor dem direkten Objekt Person fehlt, also müsste der Satz lauten „Die Tragödie hat einen seiner Freunde fürs Leben gezeichnet“. ." 
  • Verwendung von Pronomen. Pronomen sind Wörter, die das Substantiv im Satz ersetzen; Sie bezeichnen auch die grammatikalischen Personen ich, du, du, du, er, sie, wir, wir, du, du, du, sie und sie . Einige Fehler bei der Verwendung von Pronomen sind die Verwendung von who / who immer im Singular und die Verwechslung der Formen oder Funktionen der Pronomen, insbesondere bei den Pronomen what und which .
Beispiel. Im Satz Welche Themen werden Sie für das Seminar wählen?“ es gibt einen Fehler, weil welche verwendet werden, um Elemente derselben Kategorie auszuwählen; Bei dieser Frage geht es um die Auswahl verschiedener Themen. Aus diesem Grund sollte der Satz lauten Welche Themen werden Sie für das Seminar wählen?“.
  • Verwendung von Verben. Verben sind Wörter, die Handlungen, Zustände oder Prozesse ausdrücken, die zu einem bestimmten Zeitpunkt stattfinden. Einige Fehler, die bei der Verwendung von Verben auftreten können, sind:
  1. die undeutliche Verwendung von ser/estar/haber.
  2. die Verwechslung der Verwendung von Partizip (zB hablando, sentando, mirar, callando …) mit Gerundio (zB hablando, sitado, mirado, callado ).
  3. die falsche Verwendung der Präposition mit + Infinitiv (z. B. mit ir ) anstelle des Gerundiums (z. B. yendo ).
  4. die Verwechslung der Endungen zwischen der ersten und dritten Person Singular im Unbestimmten.
  5. die Verwechslung der Verwendungen des Imperfekts (zum Beispiel wir waren ) und der einfachen Vergangenheitsform oder der unbestimmten Vergangenheitsform (zum Beispiel wir waren ).
  6. die falsche Verwendung von Verbumschreibungen (z. B. deber que statt tener que ).

syntaktische Grammatikfehler

Syntax ist der Teil der Grammatik, der untersucht, wie Wörter und Sätze kombiniert werden, um eine Bedeutung auszudrücken . Einige syntaktische Fehler können in Situationen auftreten:

  • Syntaktische Reihenfolge , die die Position der Bestandteile eines Satzes bestimmt. In diesem Fall treten Fehler auf, wie z. B. das Einschließen eines Komplements zwischen dem Pronomen und dem Verb. Zum Beispiel: „Diese Regierung und dieses Jahr haben sehr positive Dinge getan.“
  • Doppelte Verneinung , bei der berücksichtigt wird, dass wenn in einem Satz Ausdrücke wie nie, nie, weder , niemand , nichts und keine vor dem Verb stehen, es nicht von dem Wort nein begleitet wird , andernfalls es Dies verursacht eine doppelte Verneinung. Zum Beispiel: „Ich mag diesen Plan nicht und meine Schwester ist auch nicht einverstanden .“
  • Funktionale Redundanz mit Pronomen , die beispielsweise dadurch entsteht, dass das direkte Objekt nicht mit dem Pronomen redupliziert wird, wenn dieses direkte Objekt vor das Verb gestellt wird. Beispiel: „Diese Methode sollte von Lehrern in Ihrer Klasse verwendet werden “ statt „Diese Methode sollte von Lehrern in Ihrer Klasse verwendet werden“.
  • Falsche Verwendung von Distributiven , die auftritt, wenn Ausdrücke wie die meisten – die meisten anstelle von die meisten … die meisten verwendet werden. Zum Beispiel „ je mehr er darüber nachdachte, desto mehr machte er sich Sorgen“ statt „ je mehr er darüber nachdachte, desto mehr machte er sich Sorgen“.
  • Aus falscher Anwendung von Vergleichen, die bei der Einführung eines zweiten Begriffs des Vergleichs mit dem anstelle des Ausdrucks von auftritt. Beispiel: „Das ist mehr , als ich mir jemals vorgestellt habe“ statt „Das ist mehr , als ich mir jemals vorgestellt habe“.

Quellen

Hernández, A. Sprachfehler, ein Grundelement für Sprachspezialisten . Zeitschrift der Wissenschaften von l’educació . 1:29-39, 2013.

Santiago, G., Reymóndez , I. Minimale Fehlergrammatik . Analyse von Spanischfehlern slowenischer Lernender . Ljubljana, Slowenien: REPAR REPROSTUDIO, 2004.

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Maria de los Ángeles Gamba (B.S.)
Maria de los Ángeles Gamba (B.S.)
(Licenciada en Ciencias) - AUTORA. Editora y divulgadora científica. Coordinadora editorial (papel y digital).

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