Hvad er en laboratorierapport, og hvordan skrives den?

Artículo revisado y aprobado por nuestro equipo editorial, siguiendo los criterios de redacción y edición de YuBrain.


En laboratorierapport , nogle gange også kaldet en forsøgsrapport , består af et skriftligt dokument, der på en systematisk og organiseret måde præsenterer resultaterne af et videnskabeligt forsøg sammen med de eksperimentelle data, de mest relevante beregninger, analysen af ​​resultaterne og hovedkonklusioner . Dette dokument skal på en klar og præcis måde kunne transmittere, hvad der blev udført i eksperimentet, hvad der blev lært takket være det, og hvad de opnåede resultater betyder.

I laboratorieundervisningsforløb repræsenterer laboratorierapporten det dokument, som den studerende afleverer til professoren eller instruktøren som bevis på, at han har udført det tildelte forsøg korrekt, og at resultaterne var som forventet. Ellers fungerer rapporten også som et værktøj til at analysere og begrunde enhver forskel mellem de forventede resultater og de opnåede i praksis, og dermed bidrage til at udvikle den kritiske og analytiske tænkning, der er nødvendig for at udføre videnskabelig forskning.

I lyset af ovenstående udgør laboratorierapporten næsten altid en betydelig del af kursuskarakteren , så det er tilrådeligt at udarbejde den med størst mulig omhu og dedikation. Her er en detaljeret forklaring på, hvordan man laver det.

Hvordan man skriver en laboratorierapport

Der er en række generelle karakteristiske aspekter ved udarbejdelse af forsøgs- eller laboratorierapporter. Disse retningslinjer omfatter detaljer relateret til:

  • Måden at præsentere rapporten på.
  • Sproget og skrivestilen, der skal bruges.
  • Den generelle oversigt eller de dele, som rapporten skal opdeles i.
  • Den særlige måde at citere andre forfatteres arbejde på.
  • Måden at præsentere referencerne på.
  • Andre detaljer relateret til formatet, såsom skriftstørrelse, margener osv.

På trods af det faktum, at der er stilvejledninger, der standardiserer de fleste af disse elementer i en laboratorierapport (såsom APA-stilmanualen, for at nævne en meget populær), kan hver lærer eller instruktør frit vælge den, de finder mest bekvem. vurdere deres elever. Af denne grund er det vigtigt at huske, at eventuelle anbefalinger, der præsenteres her, altid bør betragtes som sekundære i forhold til de specifikke instruktioner givet af kursusinstruktøren.

Sådan indsender du laboratorierapporten

Dette er den første vigtige faktor, der definerer, hvordan rapporten vil blive arbejdet med. Mange professorer i laboratoriekurser beder deres studerende om at udarbejde laboratorierapporten i hånden i den samme notesbog, hvori de skriver data og kommentarer ned under udførelsen af ​​praksis eller forsøg.

I andre tilfælde giver de dig mulighed for at levere en separat rapport, enten håndskrevet eller trykt, og endda i nogle tilfælde i digitalt format som PDF-dokument (eller begge dele). Den væsentligste forskel mellem det ene eller det andet tilfælde er, at det i rapporterne i laboratorie-notesbogen generelt ikke er påkrævet at inkludere et forsideark eller følge et format, mens det i de andre tilfælde normalt er påkrævet.

Sprog og skrivestil

Det, som stort set alle er enige om, er skrivestilen og den foretrukne sprogtype, der bruges til at udarbejde en rapport. Når der skrives en rapport, skal man være opmærksom på at overholde følgende retningslinjer:

  • Sproget skal være upersonligt. Brugen af ​​den første person undgås, når det er muligt, så udtryk som ” Jeg blandede reagens A med B…” eller “Da jeg tændte UV-lampen bemærkede jeg, at…” bør undgås. Kun når det er strengt nødvendigt, er det acceptabelt at bruge første person flertal. Et acceptabelt eksempel ville være “Mennesker udviklede sig fra…”. Bemærk, at i dette tilfælde refererer “vi” til os som en menneskelig art og ikke til os som individer.
  • Brugen af ​​den refleksive form foretrækkes i stedet for den aktive stemme med subjektet i første person. For eksempel , når man beskriver den eksperimentelle procedure, taler man altid i termer af “Dette blev gjort…”, “Det var blandet…”, sådan noget blev observeret…” osv., i stedet for “jeg gjorde dette…”, osv.
  • Sproget skal være formelt, så kortfattet og præcist som muligt, og undgå unødvendig brug af smarte ord eller overdrivelser (overdrivelser).
  • Enhver beskrivelse skal laves så objektivt som muligt.
  • Man skal passe på med at gøre god brug af tegnsætningstegn, passe maksimalt med stavningen og følge alle sprogets grammatiske regler.

En rapport er et akademisk dokument, så enhver brug af vulgært eller dagligdags sprog er fuldstændig uacceptabelt.

Dele af en laboratorierapport

Alle de afsnit, der kan indgå i en laboratorierapport, er nu beskrevet overordnet. Endnu en gang er det vigtigt at huske, at hver lærer vil kræve af deres elever det format, de anser for mest passende, så nogle afsnit nævnt her er muligvis ikke relevante eller nødvendige i alle tilfælde. Der er dog et sæt centrale sektioner, som enhver laboratorierapport skal have, ja eller ja. Disse sektioner er fremhævet med ordet (essentiel) ud for deres overskrift, mens de andre forstås som valgfrie.

En laboratorierapport kan bestå af følgende dele og/eller sektioner:

  1. Forside
  2. Titel (vigtig)
  3. Resumé
  4. Introduktion
  5. Materialer (væsentlige)
  6. Metoder (vigtige)
  7. Datatabeller og observationer (vigtigt)
  8. beregninger
  9. Resultater (vigtigt)
  10. Diskussion eller analyse af resultater (væsentligt)
  11. Konklusioner (væsentlige)
  12. Figurer og grafer
  13. Referencer (vigtige)

Forside

Laboratorierapporter, der udsendes separat, indeholder næsten altid en forside. Dette består af et individuelt ark med følgende oplysninger:

  • Eksperimentets titel (vil blive beskrevet i næste afsnit).
  • Navnet på forfatteren/forfatterne . Det er sædvanligt at skrive det første efternavn først og derefter fornavnet sammen med initialerne til det andet efternavn (f.eks. Parada P., Israel), selvom dette er helt op til læreren.
  • Navnet på kursusinstruktøren.
  • Navnet på emnet eller kurset.
  • Stedet, hvor forsøget blev udført.
  • Datoen. Det kan være, hvornår forsøget blev udført, eller datoen, hvor rapporten blev leveret.

Titel (vigtig)

Titlen angiver tydeligt og med så få ord som muligt, hvad eksperimentet handler om. En god titel udtrykker hovedformålet med eksperimentet klart og præcist.

Resumé

Nogle instruktører kræver, at de skriver et resumé, der består af et udsagn på omkring 100 ord, hvor målene er meget kort præsenteret, de mest relevante resultater af praksis sammen med de vigtigste konklusioner.

Introduktion

Oplysninger om eksperimentets baggrund og det teoretiske grundlag for de anvendte teknikker kan indgå i dette afsnit. Eksperimentets mål, dets betydning såvel som dets hypotese bør også inkluderes i dette afsnit.

Materialer (væsentlige)

Her er listet alle de materialer, der blev brugt til at udføre eksperimentet. Dette afsnit er næsten altid opdelt i to underafsnit:

  • En til laboratoriematerialer og udstyr.
  • En anden til kemiske reagenser.

Den første omfatter på en liste ethvert glasvarer (såsom kolber, bægerglas, petriskåle, brønde osv.), måleinstrumenter (såsom vægte, stopure, termometre, pH-målere osv.) og ethvert andet laboratorieapparatur brugt under eksperiment (dette kunne omfatte ovne, termostaterede bade, autoklaver osv.). Det anbefales som minimum at medtage oplysninger om producenten (mærket) og modellen af ​​de anvendte instrumenter, samt værdien og rækkevidden af ​​alle måleinstrumenter.

Hvad er en laboratorierapport, og hvordan skrives den?

I reagenssektionen er alle reagenser, opløsningsmidler, dyrkningsmedier eller andre anvendte kemiske eller biologiske stoffer nævnt i en liste, herunder som minimum producentens oplysninger (Merk, Sigma-Aldrich osv.) og dens minimale renhed . Alle disse oplysninger findes på reagensetiketten. Hvis tidligere fremstillede opløsninger blev brugt, skal deres koncentration og andre relevante data rapporteres.

Metoder (vigtige)

I metodeafsnittet er det forklaret klart og præcist, hvad der blev gjort under forsøget, trin for trin, uden at inkludere trin, der var i laboratorievejledningen, som ikke er blevet udført i praksis.

Datatabeller og observationer (vigtigt)

I dette afsnit er alle de data, der er opnået under forsøgets udvikling, inkluderet på en overskuelig måde, gerne i tabeller, sammen med eventuelle vigtige observationer, der er blevet noteret.

beregninger

Hvis forsøget ikke er kvantitativt, udelades dette afsnit normalt.

Ideen med beregningsafsnittet er at præsentere et udsnit af de beregninger, der er udført fra de eksperimentelle data for at opnå resultaterne af eksperimentet.

Her er også inkluderet en prøveberegning af eksperimentelle fejl og konfidensintervaller, hvis disse er nødvendige.

Resultater (vigtigt)

Når de præsenteres separat, er alle resultater opnået efter at have udført beregningerne eller taget hensyn til eksperimentelle observationer medtaget her. I de fleste tilfælde er dette afsnit dog slået sammen med analyse- og diskussionsafsnittet.

Diskussion eller analyse af resultater (væsentligt)

Dette er måske et af de vigtigste afsnit i rapporten, da den studerende i den skal bruge al sin viden til at begrunde, hvorfor sådanne eller sådanne resultater blev opnået. Det svarer til et rent argumenterende afsnit, hvor den studerende forsøger at overbevise adressaten (det vil sige professoren eller instruktøren) om pålideligheden af ​​hans resultater og den uigendrivelige karakter af hans konklusioner. Du skal også analysere de vigtigste fejlkilder og begrunde, hvilke der er de vigtigste kilder til usikkerhed i de eksperimentelle målinger.

Endelig giver dette afsnit også en glimrende mulighed for at retfærdiggøre at få uventede eller fejlagtige resultater. Et godt argument kunne redde en dårlig kvalifikation på grund af en dårlig eksperimentel procedure.

Konklusioner (væsentlige)

Her præsenterer vi de vigtigste konklusioner udledt af resultaterne og deres diskussion uden at begrunde dem (det er det, diskussionsafsnittet er til for). Konklusionerne kan eller kan ikke være skrevet i form af en liste, og du bør ikke glemme at skrive dem i forhold til den indledende hypotese.

Figurer og grafer

Afsnittet med figurer og grafer er valgfrit og mange gange unødvendigt. Den består af et separat afsnit, hvor alle rapportens figurer og grafer præsenteres, behørigt mærket og nummereret, så læseren kan finde dem alle på samme sted. Men i de fleste tilfælde (især i rapporter på tryk eller i digitalt format) er enhver graf eller figur inkluderet i det relevante afsnit, hvilket gør dette afsnit unødvendigt.

Referencer (vigtige)

Alle de kilder, der er konsulteret til udarbejdelsen af ​​rapporten, skal medtages, herunder laboratorievejledninger, videnskabelige tekster, videnskabelige artikler og eventuelle elektroniske dokumenter, der konsulteres på internettet. Kun de værker, der er citeret i hele rapportens tekst, hvad enten det er i baggrunden, metoder, beregninger eller diskussionsafsnit, bør medtages i referencelisten.

Citater, referenceformat og andre aspekter af rapporten

Resten af ​​aspekterne i forbindelse med udarbejdelsen af ​​laboratorie- eller forsøgsrapporten varierer normalt afhængigt af kursets kontekst. Hvis laboratoriekurset for eksempel er en del af læseplanen for en karriere relateret til de medicinske videnskaber, er det sandsynligt, at det vil blive bedt om at citere, referere og formatere rapporten angivet af stilarter som AMA (American) Lægeforeningen ) .. Inden for kemi bruges ACS (American Chemical Society) stilen normalt, og i mange andre tilfælde anbefales brugen af ​​APA (American Psychological Association) stilen. Det er hver elevs ansvar at rådføre sig med deres instruktør, hvilken stil de skal bruge.

-Reklame-

mm
Israel Parada (Licentiate,Professor ULA)
(Licenciado en Química) - AUTOR. Profesor universitario de Química. Divulgador científico.

Artículos relacionados

Flammefarvetesten