Tabla de Contenidos
Чертите на човек лесно се свързват с неговите родители, но характеризирането и идентифицирането на произхода на личността е по-сложно. Например зелените очи могат да бъдат свързани с майката, а луничките с бащата, същото може да се каже и за останалите физически черти и някои физиологични, но емоционалността и певческият талант обикновено нямат ясен произход. И въпросът, който възниква е дали те са вградени характеристики и способности или имат генетична, наследствена основа, като физическите характеристики. Въпросът все още няма категоричен отговор и по него се поддържа дискусията за участието на наследствените аспекти, противоположни на образованието или възпитанието като цяло, във формирането на личността.
Личността е психологическо понятие, което няма еднозначна дефиниция и обикновено се описва чрез своите характеристики. Може да се каже, че те са чувствата, емоциите и мислите, свързани с поведението на човек, които се изразяват във временна приемственост и в различни ситуации. Това е отличителен аспект на всеки индивид. Личността е определяща за развитието на уменията на хората и за тяхната социална интеграция.
природа или образование
Термините природа и образование, природа и възпитание , за описание на наследствените аспекти и влиянието на околната среда върху човешкото развитие, датират от 13-ти век във Франция. Схематично се потвърждава, че хората се държат според естествената си предразположеност или дори следвайки животинските си инстинкти, което е известно като теорията за природата на човешкото поведение , докато от друга страна се поддържа, че хората мислят и се държат по определен начин, защото научени са да го правят, тоест придобили са го в средата, в която са се развивали.
Напредъкът в изследването на човешкия геном подчерта, че и двата аспекта влияят върху развитието на хората. Има умения и черти, които са вродени, наследени и образованието ги оформя чрез учене и съзряване, което опитът осигурява. Но формата и степента на разпространение на всеки от двата аспекта е обект на изследване и обсъждане.
Наследството
Добре известно е, че черти като цвета на очите и косата се определят от специфични гени, кодирани във всяка човешка клетка. Теорията, че наследствените фактори определят формирането на личността, отива една крачка напред, като предполага, че черти като интелигентност, агресивност и сексуална ориентация също могат да бъдат кодирани в ДНК на индивида. Търсенето на поведенчески гени е източник на противоречия, които включват етични аспекти, тъй като може да се случи генетичната информация да се използва за изолиране или маргинализиране на хората поради тяхната предполагаема склонност към антисоциално поведение.
Силно противоречив аспект е съществуването на хомосексуален ген, което би довело до аргумента, че когато съществува такова генетично кодиране, сексуалната ориентация на хората ще бъде поне повлияна от вродени аспекти. Противоречиви заключения от ограничени изследвания и с противоречиви предпоставки бяха публикувани няколко пъти. През 2018 г. беше публикувана обширна работа в резултат на сътрудничеството между Broad Institute в Кеймбридж, Масачузетс и Харвардското медицинско училище в Бостън, която изследва възможните връзки на ДНК със сексуалното поведение. Проучването установи, че има четири генетични променливи, разположени на хромозоми 7, 11, 12 и 15, които изглежда имат известна корелация в привличането към същия пол; два от тези специфични фактори са представени от мъже.per se , обяснявайки, че “ по-скоро нехетеросексуалността е частично повлияна от много малки генетични ефекти „, пояснявайки, че все още трябва да се установи връзка между вариантите, които са идентифицирали, и действителните гени. И че почти нищо не се знае за генетиката на сексуалното поведение. Окончателното заключение беше, че четирите генетични варианта не могат да бъдат определени като предиктори на сексуалната ориентация.
Образованието
Въпреки че не изключват напълно, че може да има генетична тенденция, поддръжниците на образованието като определящ аспект на личността потвърждават, че в крайна сметка те не са уместни. Те вярват, че нашите поведенчески черти се определят единствено от факторите на околната среда, които идват с нашето възпитание. Проучванията върху темперамента на бебетата и децата дават най-убедителните аргументи за тази теория.
Американският психолог Джон Уотсън публикува през 1920 г. работа, която показва, че придобиването на фобия може да се обясни с класическо обуславяне. Докато е в университета Джон Хопкинс, Джон Уотсън провежда серия от експерименти върху деветмесечно осиротяло момче на име Албърт. Използвайки методи, подобни на тези, използвани от руския физиолог Иван Павлов с кучета, Уотсън обуславя бебето да прави определени асоциации въз основа на двойки стимули. Всеки път, когато на детето се дава определен предмет, това е придружено от силен и плашещ шум. С течение на времето детето се научи да свързва обекта със страх, независимо дали шумът присъства или не..
Изследване на близнаци
Проучването на развитието на личността на братята близнаци показва честотата на наследствеността. Ако се изследва развитието на двама братя близнаци, отгледани в една и съща среда, в който случай образованието е сходно и при двамата, се наблюдава, че те имат по-големи прилики, отколкото в случая на братя-близнаци. Но те също така показват поразителни прилики, когато се развиват отделно един от друг, в различни среди, показвайки подобни личностни черти.
Ако средата, в която се развиват, не играе роля при определянето на чертите и поведението на индивида, тогава братята близнаци трябва да имат еднакви личности, дори ако са отгледани отделно. Проучванията показват, че еднояйчните братя близнаци никога не са напълно еднакви, въпреки че са много сходни по много начини. Например, проучване, публикувано през 2000 г. от изследователи от болница „Св. Томас“ в Лондон, заключава, че чувството за хумор е научена черта, повлияна от семейството и културния произход, а не от генетична предопределеност.
Това не е природа или образование: това е природа И образование
Така че начинът, по който се държим, предопределен ли е преди да се родим, или се развива с течение на времето въз основа на нашето обучение и опит? Съществува съгласие сред изследователите, че няма причинно-следствена връзка между съществуването на ген и поведението. Докато генът може да увеличи вероятността човек да се държи по определен начин, той в крайна сметка не предопределя поведението. Личността на всеки човек е комбинация от наследство и образование.
Фонтан
Ана Химено-Байон Кобос. Разбиране как сме: измерения на личността. Билбао: Desclée de Brouwer, Билбао, Испания, 2006 г.
Майкъл Прайс. Гигантско проучване свързва вариантите на ДНК с еднополовото поведение . ._ _ 20 октомври 2018 г.
